「(🐄)もの事をよく考(kǎo )える方(fāng )かね。」
大垣(🔘)校長(zhǎng )の言ったそん(🐟)な言(🔋)(yán )葉が、今(🥍)(jīn )更の(💁)ように強く彼の(✡)胸(xiō(😌)ng )にひびいて来(lái )た。
(🌕)それから(🐶)あ(🥒)と、(🔧)次(➗)郎(láng )は何が何やら(🕌)わか(💤)らなかった。ただ真(🌄)っ(⛄)黒なものが周囲をと(☝)り(🔷)かこみ(🌁)、そこから手や(🌕)足が何本も(🤗)出て、自分の(🎨)からだ(🚉)を前後左右にはね(🉑)と(🔤)ばしてい(🐍)る(😨)ような感(gǎn )じだった。
「僕も(🚱)そうだろうと思(🧓)うが……。」
次郎は怒(nù )っ(🐖)たよう(✈)な調子だ(🚹)った(🔉)。
「(🏳)みんなで(🚱)僕(🚹)を(🏅)親(qīn )爺っ(🔪)て言(🌇)うんだ(🌥)よ(🎦)、わっはっはっ(🌦)。」(👓)
彼に(🙇)とっての最も大き(🍓)な失望(🥡)は、彼の教室に(🔁)出て来る(🏷)先生の(🖐)中に、(🔫)権(🍬)田(💿)原(🗽)先(😵)生(shēng )のよ(🚚)うな人を(📅)、た(🤥)だの(🎅)一人も、見出(🤫)(chū )せなかったことであった。彼の(🏮)眼に映(yìng )じた(⛄)中(⤴)学(💃)校(📞)の先(xiān )生というのは、小(🐇)学校の(😶)先生に(🕑)くらべ(👬)て、何か専門らしいことを(🌭)ほんの(💶)少しばかりよけいに知(🏓)っているだけで、およそ人(rén )間らしいところを(👯)少しも持合わせない人(rén )達ばか(🏈)り(🌫)だった(🕚)。貧しい知識(💆)を教室(😮)で(🤢)精一ぱいにしぼり出(💙)すこ(🐞)と、(🛡)点(diǎn )数(👜)(shù )や処罰で(🌽)生(♟)徒(🛅)をおど(🥘)かすこと、この(🚑)二(èr )つの(🕺)外には、用はないといった顔をして(😼)いる人(🧕)間、それを次郎(👜)(láng )は中学校の先(🧚)生(shēng )において発見した(🤳)ので(🐃)ある。
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