フェラ 動画《巫女 フェラ》2行目ライン
巫女 フェラあらすじ
「(🦑)そ(🗒)う(🕊)はいかないわ(🖋)。」
(🥠)そ(🏰)れから田上と校(🥪)(xià(🕺)o )長(🛅)(zhǎng )との間に、二三押問答があっ(📀)たが、(🛫)校長は同じことを(🎳)くりかえしてはた(🐎)め息を(🦅)つく(👲)だけで、一向(📷)らちが(😶)あかない(👅)。四人(♍)のう(🤘)ちで(🔝)も比(bǐ )較(🚺)的気短かで、(😤)ぶ(👎)っきらぼう(🉑)の(🔓)新(🕣)賀(🍉)(hè )は、(🧤)たまりかねたよ(🌖)うに言(🎻)った(⛎)。「では、その願書(🔵)は(🐾)お返(📥)し下(xià )さい(🤧)。僕たち(🔒)で直接知事(shì )さんに差出(chū )しま(🍂)すから。」(🎽)する(🔻)と、(🚻)校長(👦)(zhǎng )は、(🙋)いきなり血書をわしづかみ(🥃)にして、大あわ(🚼)て(🎬)でそれを(🎇)、か(🗒)く(😐)しにつっ(🗄)こんだ(💏)。そしてもう一度椅子(🆎)から立(lì )ち(🙌)上り、右手を顔の(🤳)まえに立て(🐔)、まるで(🌹)ばね仕掛(guà(🏎) )のよう(🛹)にそれを左右にふっ(🚷)た。何か言おうとしている(👆)らしかったが、四人の(⛸)耳(ěr )には(🗼)た(🥧)だ「うん(♌)、うん(🔤)」ときこ(🔀)えるだけだっ(🍇)た。梅本の言う(🛹)ところ(🕣)では、校長(⛰)の(🤷)鼻(bí )がもっと(🐁)烈しく上の方に(😢)移(yí )動し(🥊)たように見えたのは、そ(🎥)の時だったそ(🎶)う(👂)である。新(🚦)賀はす(🕗)っ(➕)かり(🥨)おこり(🚾)出し(💞)てし(🔩)まった。彼(bǐ )はそれ(✖)ま(🥣)で(😽)みんなの(🎅)うしろの方(fāng )に立っ(🦉)ていたが、(🚏)いきなり田上を(🔙)つき(😖)のけ(💋)るよ(🈷)うにして校長の机のま(💡)えに寄って行き(🛌)、(👟)乱暴に手をさし出(🐽)(chū )しながら言っ(📽)た。「その願書(shū )はわれわれ(🦉)の血(🥫)(xuè )でそ(👕)め(🚙)たものです(💻)。それをむだには出来ません(✒)。返(👤)して下さい。」校(xiào )長は、しかし、(⛎)ただや(🦓)たらに手(shǒu )をふっ(☔)て(🔣)いるだけだった。
二三(sān )人が渡り廊下(👃)に背(bèi )をもたせてそ(⚡)んなこと(♟)を話しているとこ(🕉)ろへ、(😃)馬田がやって来て、(⏸)仲間(jiā(🈂)n )に加わった。
校長は(🍁)、最初(🏀)鼻だけをぴ(📝)くりと動かした(❕)きり、眼(yǎn )玉も口(😋)(kǒ(🔮)u )も動(dòng )かさなかった。眼玉はテーブルの上の(🔁)血書に注(🔜)そそ(♏)がれていたが、それを読んでいる(🍝)ようには(🦄)思(🌪)(sī )えな(🤬)かっ(🔷)た(🔸)。そ(🆖)のうちに、結(🔡)んだままの口(🚚)が、(🍊)うが(🐁)いでもする時の(🚌)ように、(🐙)むくむく動(🉑)き出した。そして、それがやっ(⛏)と開いたかと思うと(⛴)、しゃがれ(🌩)た女のような声で「(👕)こ(💔)れは、知事閣(💯)下にも、お見せし(🔶)なけり(⏱)ゃならんのか。」と、わかりきったことをたずねた(🔲)。田上が「むろんそ(🈵)うで(🌶)す。」(💮)と(🐻)答(dá )えると、ま(👬)たぴくりと鼻(bí )を動かし(⚾)、(😪)「こんなものを(🌾)知事閣下にお見せ出(chū )来ると思う(🍵)のか(🍑)。君らにはまるで(📍)常識がない。どうかそ(📀)んなむりは(🍔)言(🛌)わないでくれ。」と、(🦅)泣いて(🕳)いるのか、怒(nù )っている(💀)のかわ(📪)からない(🦑)よう(⚾)な声で言(😹)った。四(🏥)人共、その(👤)時は、こん(👵)なのが自分たちの学校の校長(zhǎng )だろうか、とい(🐎)う気がし(🔑)て、実際(🕉)なさ(😍)けな(🤳)かったそうで(🗄)ある。田上が「僕(pú )たち(🧚)は朝(cháo )倉(cā(🔴)ng )先(🍍)生の留(🥎)任さ(⏸)え実(📼)(shí(🌳) )現す(🍌)れ(🛍)ばいいのです(🚶)から、校長(🅱)先生がそれを保証し(🗼)て下(xià )さるなら、(🤴)血(🔏)書の処(chǔ )置はお(🌘)任せしましょう。」と言(yá(🦒)n )うと、校(⚾)(xiào )長(⬅)は何(hé )と(👡)思った(🌺)か(📓)、急に(🧟)椅(💻)子(zǐ )か(⚾)ら立ち上(shà(📀)ng )って、四人(ré(💎)n )の顔(yá(🥕) )をひ(📮)と(🐀)りびとり念(niàn )入(🚔)りに見まわ(⏺)した。そして何度も首をふ(🕯)って(🤐)いたが、おしまいに(⛸)、永いため息をついて、「(💤)君(jun1 )らの非常識に(🚆)は全(quá(🗞)n )くあきれてしまう。朝倉先生の退職(👒)は(🛃)県の方(📳)(fāng )針できまったこ(🔞)とだ(🈴)。県の方針で一旦(🛃)き(👈)まった以(📹)上、校(🧥)(xiào )長(🐈)としてはどうにも(👼)ならないではないか、それ(🌟)が君らにはわからんの(🏈)か。」と言(yá(🏉)n )っ(😱)た。そして、もう一度(🔧)(dù )永(🏩)いため(🤓)息(🧘)をつ(👀)いて、ど(🚀)た(🎍)りと椅子に腰(yāo )を(👿)おろした(🥔)が、いかにも思(💸)いなやんでいるように眼を(😴)つぶって、(💧)ひと(👛)り(💑)ごとのよ(🎚)うに言っ(📪)た。「そ(⏹)りゃ、朝倉先(🈹)生(🤬)(shēng )が惜し(❄)い先生(🚇)だと(🐀)いうことは私に(🕞)もよくわかっている(💣)。いや、誰よりも私が(🔃)一(🔈)(yī )番(🤾)よく(🥗)わかっているつもりだ。だから、君ら(🛎)が先生の留(🏁)任を願(🔄)い出る(📤)気持には心(🥊)(xīn )から同情する。し(🚎)かし、何(hé )し(😘)ろこれ(🏮)は(📬)県の方針(😷)でき(🍘)まっ(🈶)たことなんだから、おたがいにあきらめるより仕(🏄)(shì )方がない(🌔)ではな(😢)いか(🎣)。」(🛶)
(❣)と、徹(chè(📲) )太(tài )郎(📩)はち(⛪)ょっと考えてか(🏅)ら、
(🏕)と、敏子は、ちょっと間をおい(⛄)て、(👆)
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