「そうだとす(🐕)ると、(🎑)みんな(🔗)がまごこ(🎦)ろをこめて常識をはた(🚢)らかしさえすれば、落(🏳)ちつくべきと(💊)ころに(👚)落ち(🥞)つくんではない(🐤)かね。」
つ(💸)きあたりに(⏫)、大便(biàn )所がこれも七つほどならんで(🥌)いる。そ(♏)のうち(🆎)の、(🤨)右(yòu )はじの(🎙)一(yī )つだ(🔬)けが戸が開いており、その少(➗)し手(🕟)前の(⏳)、たた(🍰)きの上に、水(shuǐ )を(🚥)はったバケツが一つ置(zhì )いてあるのが(🛁)見(🛍)え(🅰)た。戸の(💣)開(🐁)い(💴)た(🐩)便所の(🕴)内側(cè )は、電(👶)燈(🏨)の光を斜ななめにうけている(🍳)ので、よく(🐙)は見え(🤛)ない。しかし、だれか中で掃(sǎo )除(chú )をし(💜)ていることだけはたし(🍽)かだ(🍾)った。六人の室(🔅)員のうち、(💞)飯島(dǎo )は入(🎼)(rù )り口(kǒ(🛀)u )に立っており、両がわ(⛴)の小(🚠)便(🤛)所に二人ずつ(🔆)働(😟)(dò(📗)ng )いているの(🧕)だから、あとの一人は大河(♒)にき(🥥)ま(🔦)ってい(🌡)る。次郎(🤹)は、そ(🚌)う思(sī )っ(👠)て、すぐ声をかけよ(🌖)うとした。しかし(⏬)、な(🐝)ぜか(🍖)思いとまった。そして、入り(🛒)口の横(📦)(héng )の板壁い(🎟)たかべにかけてあっ(😪)た便(🈯)所用の雑巾を一枚(méi )とり、(🍃)それをたた(💿)きの上(shàng )のバ(💞)ケ(🤫)ツ(🏾)の水(⬛)にひたし(🔓)て、し(🥟)ぼっ(⚡)たあと(🐽)、大河(hé )のはいって(🤘)いるの(⏯)とは反対のはじの(🔌)大(🍜)便(🐁)(biàn )所(suǒ )の(🙋)戸(😼)(hù )をあけ、中にはいっ(💦)た。
「田(🚹)川(🔯)(chuān )君は(📌)、どうだね。」
解散す(🎷)るまえ(✊)に、朝倉先生が言(👫)った。
(😐)先生は、(🔍)そう言って、次郎に目くばせした。次郎(láng )は待ちかまえて(🐍)い(🔒)たように、自(🤓)分のそばに置い(🏧)てい(🏪)た紙(zhǐ(🏂) )袋(dài )かみぶく(🥥)ろか(🚘)ら、(💖)ガ(🏤)リ版の印(yìn )刷物をとり(✅)出して、みんなに配布した。
左(🎾)(zuǒ(🍃) )右の窓(💡)の(🔪)下に、(🍣)小(🐎)便つぼが(🏡)それぞれ(👈)七(qī )つほど並なら(🎎)んでお(🎇)り、(🐺)そこ(😭)を四人の塾(shú )生が二(èr )人ずつ(🈷)にわか(🔐)れて、(🔻)棒だわしで掃除していた(🈴)が(🐔)、(🤹)その中に(📀)は、(🥟)大(dà )河の姿(zī )は見えなか(🤵)った。
と、大河は槌を(🌼)ふる(❓)いながら、こたえた。
先生は、(🔖)そう(🏙)言って、次郎に(🔆)目くばせした。次郎は(🧚)待(dài )ちか(🎀)ま(🥛)えていたように、自分のそばに置(🦔)いていた紙袋(dài )か(🍣)みぶ(🤸)くろから、(🍎)ガリ版の(🥖)印刷物を(😩)とり出して(🧘)、み(🏆)んなに配布した。
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