大(dà(🏊) )沢にしては、めずらしく激(✊)越な調子(zǐ )だった。みんなは鳴りをしず(👴)め(🍗)て聴いていた。
「そん(😜)なけちなことを考えるのは、よ(🐋)せ。僕(⛏)らは、四年(🈁)とか五年とかいう(💡)ことにこだ(📥)わる必(✊)要はないんだ(🎍)。それ(👦)より(🙅)か、一(yī )年から五年ま(📉)での正しい生徒(🕍)が(✒)、縦(zǒng )たてに手を(🤞)握(wò )りあうこ(📢)とが大(dà )切(qiē(😶) )じゃ(👜)ないか。本田の弟も(🔤)、その(⛴)正し(😬)い生徒の一人だ。だ(😽)か(🚙)ら(🐵)僕らは(🗺)それをバ(💉)ックし(🉑)よう(🌋)と言(📐)うんだ。……(🌉)四(sì(🌜) )年生にだ(🕔)って、つまらん奴(nú(🖥) )はいくら(⭕)も居る(💗)。――僕(pú )らは――少(🔯)くとも僕だけは――そ(🚐)んな奴とは(🥋)手(😅)を(🎮)握(🏰)りたくない。そんな奴(🏸)(nú )と手を掘(jué(🥂) )って、五年生に対(🌒)(duì )抗したって、それが何にな(😔)るんだ。」
恭一は、もうその頃には(😗)、(📖)詩や歌(👀)をかなり多く作っており(🏩)、年二(🍝)回発行(🔘)される校(xiào )友(yǒu )会(😟)誌(zhì )に(🧛)は、き(🎹)まっ(🎲)て何(hé )かを発表していた。次郎には、それ(🌇)が世(shì(🕔) )にもす(🙎)ば(🏤)らし(🏫)い(🚤)ことのよ(🕕)う(🏨)に思(⚫)えた。そのために、彼の恭一(yī )に対(😼)する(🌽)敬愛(🏋)の念は、これまで(🚳)とはち(🍎)がった意味(😺)で深(shē(😡)n )ま(👄)って行(📆)った。が、同時に、彼が、何(🌈)かしら、恭一に対して妬ねたましさを(🕘)感じはじめた(🐨)こ(🚥)とも、たし(🍗)かだった。
「(🔁)つかまえろ!」
「ま(🐩)さか、君(jun1 )の弟じゃない(⏲)だろうな。」
「そう(🥡)だよ。だから、狐(👖)とし(💥)ては、(🤥)それを生(🤙)意(yì(😔) )気(qì )だとは、どう(😅)し(⭕)て(⤵)も言え(🍛)んわけさ。」
彼は何(🗯)だか(👛)そ(🥣)んな気がし(🔤)て、不(🦖)安だっ(🤒)た。しか(🔽)し、一方(🏎)では(🖕)、(🤔)大沢に(📞)励(🔇)(lì(😫) )ましてもらったことがうれしくてなら(😲)なかった。そして、
「(🕰)ど(⛰)う(👐)もしません。あたりまえにしているだ(🤰)けです。」
「(🥅)学校が(📢)いやに(😮)な(👀)りゃしない。」
「(🤭)ず(🤥)っと(🏫)田(tián )舎の親(qīn )類の(✏)家に(🍼)い(✏)たもんだから…(🏞)…」
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