「それ(🛹)だけの腕があり、しか(🕰)も懸命(mìng )に(🌽)努め(😕)ていながら、三(sān )度び失敗をく(💼)りかえ(🛷)すか(🌈)らには、何(🚳)か大(🌽)きな根本(bě(🍁)n )的の欠陥が、君の(🐖)心の中(🅰)(zhōng )にあるに(👛)相違ない。自(zì )分(🗡)で思(sī )い当ること(♑)はないの(🛠)か(✖)。」(🏌)
「どう思(sī )う、お前は?」(😯)
と、もう(🐗)一度(🥞)(dù )彼は首を(🚚)ひね(⛴)っ(🍌)た(🎏)。そ(🦆)して最後に次の言葉を思(sī )い起(🏧)した。
「先(🔞)生の(💩)お眼にぶ(⌚)ッつ(🔕)かると、(🍾)すぐ手もと(🚐)が狂(kuáng )い出して(🐭)来(📣)る(🎏)のでございます。」
魯(🕐)の(🔚)楽(😥)長は、式場(🔺)から自(zì )分の控(kòng )室(🎮)に(🐍)帰(guī(🚅) )ると、少(shǎo )し自暴やけ気味に(🌄)、窮屈な式服(🏢)(fú )を脱ぎすてて、椅(yǐ )子によりかかった。彼(🅾)(bǐ )は、(🍗)自分の心(xīn )を落(🏖)ちつけ(❣)ようとして、その芸術(🦔)家らし(😮)い青白い(🛤)頬(🤫)に(📷)、強(🎬)い(😿)て微笑を浮(🧥)か(🔷)べて見たり、両(liǎng )足(😳)を卓(zhuó )つくえ(🈂)の上に投げ(📐)出して、(🤘)わざとだら(🏦)しない風を(🕦)装って(🥘)見たりしたが、そんなことでは、(🉐)彼の気(🎟)持(🛏)はどうに(🎇)もならな(🍧)かった。
2 子游(yóu )、孝を(✋)問う。子曰く、今の孝は、是(🌬)(shì )れ能く(📥)養うを謂(wèi )う。犬馬に至るまで(🧓)、(💢)皆(jiē )能く養(👑)うことあり。敬(jìng )せずんば何(🐉)を(🚣)以(⬆)て別たんやと。(爲政(zhèng )篇)
3 子(🤼)夏、(🍡)孝を問(wèn )う。子曰く、(🆗)色(sè )難し。事有る(🏈)ときは弟子(⛔)其の労(🀄)に服(fú )し、酒(⏮)(jiǔ )食有(🚉)ると(🐛)きは先生に饌す(🎬)。曾て是を以て孝と爲(🌧)すかと(💔)。(爲政篇)
子(➗)、魯の大(dà )師(shī )に楽(lè(🉑) )が(💦)くを語つげて曰(🍜)(yuē )く、楽は其(🤥)(qí )れ知(👿)るべ(📍)きなり。始め(🧑)て作お(📂)こ(🐊)すと(🧟)き翕如き(🕶)ゅう(🤺)じょたり(🥑)。之を従は(🕚)なてば純如(rú )た(🌒)り。※(「激」(💾)の「さ(💠)ん(🎲)ずい(👕)」に代えて「白(🍟)」(🍤)、第3水準1-88-68)如(🥉)き(🥤)ょうじ(🕢)ょ[#ルビの(🐂)「きょうじょ」は(🤽)底本では「きよよじょ」]たり。繹如えき(💫)じょ(🙌)たり。以て成(➰)ると。
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