「なる(🆖)かも(🕓)知れません。しかし、(🦌)なったっ(🐲)て(🏿)いいんです(🚯)。」
(🥜)その日、(♋)校長は県(xiàn )庁(tīng )に行ったきり、ついに学校(🥁)に顔(🤴)(yá )を見(jiàn )せ(🛡)なかった。西(💇)(xī(🛂) )山教(jiāo )頭が何度も電話口に呼び出(chū )され、ひるすぎには、五年全部(⚽)の学籍(📽)(jí )簿がくせ(🚐)きぼを抱(🏬)えて県庁に出かけ(🍏)た。ということ(🍖)が、給仕の口(🎚)か(👜)ら生徒たちに(😟)伝えられた。生徒(🏧)た(💯)ちに(🔺)は、それが何を意味(wèi )するかは(📞)、さっぱりわからなかっ(🔔)た。そ(🥟)れだけに、(🌳)不安な空気はひけ(🏆)時が(🏔)近づく(🛹)につれ(🎯)、次第(🕰)に濃こくなって行った(🧣)。
(🧣)それで(➿)も、その日は、森(😁)川の(🎒)教員適(🥊)性(xìng )審(shěn )査(chá(🌋) )以上に大した出(chū )来事もなく、ひけ時から二十分もたつと、校内(🖱)に(🦇)は生徒の姿は一(yī(🐜) )人(⛄)(rén )も見(jià(💎)n )られなくなっ(💣)た(🥤)。ただ先生(🍪)たちだけが校(xiào )長の帰(🕜)りをまつために居残っていた(🍸)が、(🍙)もう話の(😄)種(❓)(zhǒng )もつきたらしく(🌌)、どの先生も、いか(🕦)にも所在しょ(😤)ざいなさそう(💷)な、(⛱)それ(💐)で(➖)いて何(🍲)と(🛎)なく落着きのない眼をして、教(🎣)員室(🔁)(shì(🖲) )を出(💧)たりはいったりして(😏)いた。
「ええ、ときどき。」
校(👋)長室(shì )における会(🌾)見(jiàn )の様(yàng )子は、(🤛)あとで四(sì )人(ré(🥚)n )が――と言(🖋)っても平尾(🍮)はあまりしゃべ(🥀)らなかっ(👪)たが(🥫)――みん(😫)な(🥊)に話(huà(🎶) )したところに(🧚)よる(🥚)と、かなり悲(bēi )哀感をそそ(🏅)るも(🕘)のだったらしい。元来花山(shān )校長の鼻は、馬(🦀)田が次郎(láng )のうちで言ったよう(🚽)に(🦌)、実(🌭)際い(❣)か(🚼)にもちょっ(🕢)ぴりしている。恰好だけは、美人の鼻(🔥)といってもいいほどと(➰)との(🙁)っているの(👥)だが、顔の面(😉)積に比(🚦)較して(😴)、(✖)そ(🎱)れがあま(🥃)りにも小さすぎるのであ(🕐)る。血(🙈)色のわ(🅱)る(💛)い、そ(🕤)れでいてい(🚛)や(🏦)につ(⏹)る(🎦)つる光っ(🎏)ているだ(😊)だ(🔳)っ広い(💣)顔のまん(🍝)な(👈)かに、つつ(🕐)ましすぎるほどつつま(🚵)しく、そして(🚻)それ故(🔻)に安定しすぎる(🎧)ほど安(🥞)定し(🙋)て(📯)く(🧦)っついているその鼻を、校(📼)(xiào )長就(🦍)任のその日以(🕞)来、生徒(🥌)たち(🤒)は「ピラミッド遠望(wà(🥁)ng )」と呼んで鑑(🍓)賞して(⛷)いるのであ(🌠)るが、(🐀)それは(🚕)決して的はず(🛵)れの形容だとはいえない。生徒間に、そ(💤)れほど(🚬)安(➗)定(⏫)した印(🧗)(yìn )象(👡)(xiàng )をあ(🚹)たえているその鼻が、血書を差出(chū )し(🈵)た瞬(🦍)間、ぴくりと動き(😧)、(🤛)しかも多少額の方に(🗨)ずれたよ(🎧)うに感じられたと(🥄)いうの(🛄)だから、およそ、その場の光景(jǐng )が察しられるであろ(💘)う。
松の(👾)木の間を(🚫)もるひ(🥦)っそりした日ざしの中(🍦)(zhōng )に、(🤗)砂地をふむ(🍸)靴(xuē(🏷) )音がざ(🙁)くざ(🐂)くと異様(🥈)に(🛡)高くひびいた。そ(💊)の(🥠)ほ(👻)かに(🗺)は(🏤)何の物(wù )音も(🎣)き(🔓)こえ(😙)な(📗)い。
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