「(😽)その新(🔕)(xīn )入生、よっぽどすば(🕓)しこい奴だな。」(🎆)
乳母(mǔ(🉑) )のお浜(🌔)には、(🧦)次郎は(🌊)、それからも、た(🦁)びたび手紙を出し(🤳)た。返事(shì )に(♉)は(🧚)、(😣)いつもきまっ(❣)て、一(✒)番になれとか、偉い人に(🆗)なれとかいう(📐)よ(✳)うなことが書いてあり、また、それとなく、(🥁)今度(dù(😎) )の母(🔍)と(🥦)の(⏮)折合いがうま(🧤)く行っている(🉐)かどうかを、知りたいような文(wén )句が(📕)つらね(📓)てあっ(🉑)た。次(☝)郎(🚡)は、(💠)しかし、そのい(📖)ずれにも、(🍏)たいし(😢)て心(🦉)(xīn )を動(dòng )かさなかった。彼(🍒)は、そうした手紙(zhǐ )によって、お浜の自分に対する愛(ài )情を十分に味わい(💸)な(🏝)がらも、す(👪)でに一(yī )段と(😦)高いとこ(🤲)ろに立(lì )って、その中の文句の意味(wèi )を読(🥑)もうとする気持になって(😱)いた。それはちょうど、多(🔀)く(🚕)の大学生が故郷の(📏)母から(🎪)来る訓(xùn )戒(jiè )の(🦄)手(👔)紙を読(🍉)む時の(🚃)気(🦓)(qì )持と、同じ(🌟)よう(⌚)なものであったらしい。
「ちがいます。新入生みんなのためです。」
彼(⚽)は、一年生の全(💾)部(bù )とは(📯)いかなくとも、(🎳)少(🗺)くとも彼の組の生徒だけでも、彼と同じ気(qì )持(🐧)になって(🦂)もら(🥀)う(😽)ことを、心から望んでいた。彼は(💿)ある日、(😉)五六(🛶)名(📌)(míng )の(♊)も(🧗)のに真剣にその気(🏷)持を話して(😓)み(🍕)た(📕)。しかし(🐥)、誰(🏒)(shuí )もが反対もしなければ賛成もしなかっ(🖊)た。落第し(🚰)て同(🦀)じ(🧑)一(🔚)年にとど(👯)まっていた一生(shēng )徒(tú )な(🥦)どは、(🦏)嘲(chá(🦇)o )るように「(🔺)ふ(🍜)ふん」(🥏)と答えたき(🐽)りだ(💮)った。で、(🐯)彼はそれっ(🔝)きり、(👍)誰にもそのこと(🤽)を言わな(🔁)くなってしまっ(👻)た。
(🔜)彼は、そ(🎖)こ(💆)で、ちょっとうしろを(🏅)ふりか(😤)えってみた。す(🖨)ると雨天(🚈)体操場の中から無(🤥)数の視(shì )線がまだ自分(fèn )を覗のぞいており、その視線の一(🤯)部を遮って、二人の五年(👹)生が(🧡)入口の近く(🏼)に向(✔)きあって(🚞)立(💽)っ(🥕)て(🏷)いる(📫)の(💣)が見(🔊)えた。その(🆒)一人は(🍡)三つボタ(🛳)ンであり(🔧)、(✔)も(㊗)う一(📌)人(😺)は最初(chū )に(👩)演説(💝)(shuì )し(🦐)た生徒だった。
「何? (🤑)見ていた!」
「だから(🥜)、よけい偉(🤫)いん(➖)だ(🔆)よ。」
家に帰ると、彼は何事(🎟)もなかったよう(💣)な(👳)顔をして、すぐ机の(🚃)まえに(🖐)坐っ(🖊)た。そし(🤼)て、懐から手(shǒu )帳と蟇口と(💯)を出して、それを抽(😞)(chōu )斗ひきだしにしまいこ(🚂)ん(🐝)だが(🙁)、つい(🐣)今朝まで、(⛰)何かしらま(🙂)だ気(qì )が(🚘)かりになっていたその(🤶)蟇(🚅)口も、もう全く問(wèn )題(tí )ではなくなって(🍴)いた(🐓)。
もっとも、生(shēng )徒(🕹)間(🈲)(jiān )の噂に(🐗)よると、(🚣)校内に二人(rén )や三(🍶)人は、(🗝)尊敬に値する先(xiān )生が(😝)いな(🤤)いでもない(🕒)らしかっ(📧)た。また(🥌)、入(rù )学式の時に、彼(😁)(bǐ )が(🆑)校長(🎰)(zhǎng )からうけた印象(😗)(xiàng )も、まだす(👏)っかり消えていた(🏨)わけ(🖼)ではなかった(✳)。しかし、(🦕)そ(😐)う(🙇)し(👂)た先生(🔫)た(😔)ち(🐹)は、次郎たち(🏤)とはまるでべつの世界(jiè(😸) )に住(💡)(zhù )んでいるようなもの(🛂)で(📜)、(🎿)めったにその顔をのぞ(🤼)くこと(👡)さえ出来な(🏘)いの(🐯)だった。次郎は、その(🌀)ために、中学校と(🥣)いう(🔊)ところ(🐡)は、小学(☕)(xué(🤽) )校にく(🕞)らべ(🤲)て(🧗)ずっと奥行(háng )があるような気もした(🐸)が(🍍)、またいやに不便なとこ(👯)ろの(🤥)ように(🐙)も思った(👡)。
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