その時、(👭)教員(🧝)室(shì(🍵) )との間の(🍂)戸がが(🍙)ら(🆑)りとあいて、教頭(👞)の西山(🍞)(shān )先(xiān )生(🈷)がはいっ(🗓)て来た(🐠)。西山先生(🈹)は、(🍋)三(sān )角形のまぶたの奥に小(🚑)さ(💕)な眼(🙉)をいつも鋭(duì )く光(guāng )らせている先生だったが、この時は(🏩)いやににこにこしていた(🥡)。手に(⛱)小さ(⏸)な紙片(😰)を(🐳)もって(⤴)い(👙)たが、それを默って校長に渡すと、すぐまた教員室の方(fāng )にひき(🏞)か(💦)えし(🔶)た。校(xiào )長は(🏰)その紙片を見て何(🏘)度もうなずいた。そして、そ(🏫)れを(🎑)もみくちゃにして机(🆗)の(🚜)下の塵籠ちりか(🌀)ごになげこむ(🈶)と、今(🚶)までとは(😺)うっ(🎐)て変(📎)った落ちつ(👬)きぶり(✅)を(🛋)見せ、ゆったりと椅子に腰をおろしなが(👮)ら言(yá(😋)n )った。「そうむき(🛌)になるこ(🛂)とはない(🤮)。私は(❇)さっきも言っ(⛰)たとおり君らの気持には十分同情してい(🐠)るんだ。君らが血(🔨)を流して(🆚)書いたも(⬜)のをま(🖊)る(🎏)でむだ(😽)にする(🧗)なんて、第(dì )一(🌓)、人間と(✅)し(💒)てそ(🔴)んな(🌚)ことが(🤺)出(chū )来るものでは(🤰)ない(🧥)。幸い(🧟)今日(rì )は県庁に(🕛)出掛る用事(shì )も出(chū )来(🈸)たし、(😞)知事(shì )閣(gé )下に直(💞)接お目(🌯)にかかれるかどうかはわからないが、学(🥣)務(wù )課(✝)ま(🕷)でにはこ(🤥)の願書(shū )を必(🌈)ず(🏿)出(chū(🌩) )して(🎠)おくよ。それ(👴)で、今(🕘)(jīn )度は私の(🛏)方(😺)から君らに願っ(😲)ておきたいが(🍯)、どうかみん(💂)なが落ちつ(😴)い(🕔)て教(👂)室に出るようにし(🥋)てくれたまえ。変に(🍢)さわいだ(🔔)りして知事(shì )閣下(xià )の(🙂)面目をきずつ(🦍)けるよう(🗳)なことに(💾)なっては、何(hé )も(🤾)かもぶちこわしになるんだから。いいかね(🈷)。
と、(✴)朝(cháo )倉(💒)先生はし(📷)ば(🈶)ら(🍱)く考えこんだ。そ(🔊)れ(❎)から、伸びあがるようにして、生垣ご(🙍)しに門の方(fāng )を見、何度も首をふっていたが(🏩)、
血(xuè )書(🥐)(shū )は約(👷)(yuē )束どおり、あくる日、始(🛢)業前(🏁)(qián )に花(huā )山(🏾)校長に提出された。平尾も、田上の勧告(🗓)で、署(shǔ )名血判には案(💄)外すなおに同意した。し(💦)か(🔖)し、(❗)みんなを(📬)代表(🛋)して校(😏)(xiào )長室に(♿)顔を出(🕞)すこ(🚤)とにつ(🔮)いては、彼は最初(🔧)のうちな(🕌)かなかうん(🥧)とは言(yán )わなかった。田上が(🚣)、君は総務としてただ顔を出(📒)してさえ(🚜)く(🎺)れればい(😊)い、(🏙)校長との応酬は一切(👟)自分(⭐)がひきうけるから、(🔤)と、なるだけ彼の責(🙂)任(🚣)をかろくするよう(🔇)なことを言ったの(💢)で(👹)、やっ(🔳)とのこと彼(bǐ )も(🙆)承知し(💗)た(🤾)の(😗)であった。
「朝倉(💪)先(xiān )生が待(🦗)っておいでだ。」(🤼)――昨(zuó )日(rì )父(🍴)にそ(⛹)う言われたこ(🚐)とが、彼には一日(rì )気にかかっていた。し(😃)かし、なお一(💐)層気にかかっていたのは、血(📀)(xuè )書を(🛢)書いた自分のことを先生(💼)が「かわい(🎛)そ(🍜)うに(⛄)」と言われたと(🏒)いうことだ(🏄)っ(🤡)た。最(☔)初この(🏩)言(🤽)葉を父(🎺)(fù )の口(🥥)をとおし(😀)てきい(🎓)た時(👅)(shí )には、それがあまりにも予期(qī(🐘) )しない言葉(🏞)(yè )だったために、ただ面くらっ(📀)ただけ(👍)だった。しか(🔛)し(🍅)、彼(🏢)にとって、(🐚)朝倉先(xiān )生の言(yá(📟)n )葉(yè )は、とりわ(🎋)けそ(🤦)れが(🎏)彼自身のことに関(wān )して発せ(😏)られた場(chǎng )合(😲)(hé(🤙) )、どんな片(💠)言隻句せ(🏥)きくでも、軽い意味(💘)(wè(🥫)i )を(⚾)もつものではなかった。彼は(🔷)そのあ(🎑)と二階にね(🚍)ころ(🚢)ん(🐸)で(⛽)、ひ(📨)と(🗣)りでいろいろ(🙄)と考えてみ(🎶)た。言葉がありふれ(🌘)た(📵)簡単なものだ(📱)っただけに(🏣)、か(⤵)え(🚯)っ(📞)て意味(wè(🦌)i )がつ(🏇)かみにくかった。も(🐞)し(🐷)そ(⬇)れが(🐎)世(📒)間普通の人の口をもれた(📍)言(yán )葉だったら(📬)、血を流した自(🛄)分(fèn )に対(🎢)する同情(qíng )の言(😚)葉とも解されようし(🦕)、また県当局という大きな相手を(📙)向こ(🌦)う(⛩)に(💫)まわしたことに対(💘)(duì )するあわ(🖼)れみの言(🐇)(yán )葉とも解(♊)され(😲)よう。しかし朝倉(cāng )先生がそんな甘(😀)いお座(🤹)なりを言わ(🎅)れようはずがない(🧀)。先生の愛情はも(💱)っと深い(🌱)のだ。先(🚩)生の言葉の奥には(📻)い(📎)つもきび(☝)し(🏼)さがあ(😠)る。われわれの心(🚂)を(🌟)むち打(😝)(dǎ(🛣) )って一歩前進せ(🥇)しめないでは(🐾)おかないきび(🌒)し(🛒)さ(🦗)がある。先(xiān )生(shēng )はあ(🎺)るいは自分を始(🐰)(shǐ(🍼) )末(mò )に負えない飛び(🐥)あがり者だと思われたかもしれない。「かわ(🚲)いそ(🌇)うに、己を知らな(🏹)いのにもほどがある!」そ(🏊)れが(🐊)先生(shēng )のお気持だったのではあるまい(🐽)か。
彼のこの驚き(🐜)は(☔)、同時に、目(😅)が(🗜)しらのあつく(🛁)な(🤪)るよ(🥐)うな感激(🧖)(jī(🌅) )でもあった(🍙)。彼(🧓)は(🌬)うつ(🛺)むいたまま、縁板(🔩)についた手を、ま(🎫)るで女の子みたよ(🦑)う(🖲)に(🤡)もじもじさし(🌃)た。朝(🥩)倉先生は(👫)それを見まもりながら、「君の(🏣)お父さんは、君(jun1 )のや(🏺)ったことを生ぐさいと言っ(⤵)て(🔧)いられた(🕎)が(🤰)、(🚉)なるほど(🏰)生ぐさいといえば(⭕)生ぐさい。たし(🚗)か(💑)に思(🏻)慮の足りないやり(🌖)方だし、それに文明的では(🥍)ないか(🔏)ら(😣)ね。しかし(😷)人間の(🕳)真実な気(🤶)持とい(🎖)う(🈚)ものは、そのあら(🌮)われ方(🦏)がど(⬆)うであろうと(🍌)、(🐫)やは(🏙)りう(🐹)れ(😝)しい(🤴)もの(🚀)だよ(🚪)。私(sī )はそれを味わうだけは素(sù )直すなおに味わいたいんだ。むろん私には私の行(há(🏿)ng )く(🙁)道がある(🎢)し、君の(🌔)真実(🎄)な(🈳)気(qì )持を味(🔏)わったからって(✅)、その道ま(🤵)で変える(🐠)わけには(👾)いかない(👼)がね。」
「見張り(👶)って、どうするの?」
「(🚀)こないだ、重(chóng )田の父から、(🆓)千ち(🐃)ゃん(🍢)の(💨)お父さんに、気(qì )をつけてい(🅿)ただくよう(🍔)に、話してもら(💳)ってはあ(😶)ります(😘)の。」
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