「か(😂)ま(🐨)うもんか、これも校風刷(shuā )新さっしんのため(🎁)だ(🤓)。」
「そん(📛)なこと、ありません。」(🐅)
「(🚀)それは(🛎)た(🤟)しかだ。」
「すると、(🍈)あ(💡)いつら(👢)に(🚙)ぺこぺこ(🏠)する方(🐼)(fāng )が(😗)いいんで(🖋)すか(👜)。」
山犬(quǎn )の(🌔)声に似(sì )たどら声(shē(🍲)ng )がきこえて、彼(bǐ )の(⛷)周囲が(🤢)急(jí )に明るくなったと思った時(shí )には(🔷)、彼は地(🗺)べたに横向(xiàng )きにころ(🐫)がって(🦊)い(😗)た(🦗)。彼(🅰)の(🏯)顔(🍜)の(😑)まんまえには、(💝)ペンキの(🥒)はげた(👋)指揮台(tá(🥩)i )が(🔕)、二(èr )つ三(sān )つ節穴(xué )を見せ(🏿)て立(lì )ってい(🌟)た。
彼(🙇)にとっての最も大(dà )きな失望(🗼)は(🦊)、彼の教室に(🏁)出て(⏱)来る先生の中(🥃)に、権(quá(🈳)n )田原先生の(📷)よ(🌙)うな(🔭)人を、(🕍)ただの一人も(🈁)、見出せな(🍡)かった(🎤)こと(📸)であった(🛫)。彼(🌋)の眼に(📸)映じた中(👎)学校(🍃)の先生(shēng )というのは、小(👮)学校の先生(shēng )にくらべ(🔼)て(🦖)、何か専門(🛏)らしいことをほんの(👄)少しばかり(⛎)よけいに知っているだ(⛔)けで(👸)、およそ人間らし(🐦)いと(🚼)ころを少(shǎo )しも持合わ(📸)せない人(🔮)(rén )達ばかり(👷)だった。貧しい知識を(🧟)教室で精一(🖇)ぱ(♌)い(🤽)にしぼ(🌶)り出すこ(💮)と、(⏫)点数(🧚)(shù )や処罰で生(shēng )徒をおどか(📔)すこと、(🌇)この二(🍲)つの外には(🐏)、用はないとい(✳)った(⚾)顔をしている(🌖)人(rén )間(🏼)、それを次(cì )郎(láng )は中(zhōng )学校の先(xiān )生にお(💣)いて発(🌊)見したのである。
そ(🧞)れからあ(😖)と、次郎は何が何やらわからなかった。た(💯)だ真(zhēn )っ(㊗)黒なも(❇)のが(🎏)周(💑)(zhōu )囲をとり(🚅)か(😔)こみ、(🍁)そこから手(🐦)や足が何本も(⏩)出て、(🧥)自(🈯)分(fèn )のから(📛)だを前後左右(👝)にはねと(🎅)ばしてい(🚶)るような感(gǎn )じだった。
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