彼(🐧)(bǐ )は、じ(🦍)っと(🔧)耳をすました。
(🤑)彼は、い(🗞)つと(🚹)はなしに、そんな気がし(🐞)てい(🛴)た。は(🏝)っ(🍼)きり(🙅)意識し(🌳)て、(🎓)そ(👑)うなろう(🆘)と(🚒)努め(👅)たわけでもなかったが、(🦎)中(zhō(😣)ng )学(🗂)(xué )に入学(😽)して以来(🕎)、日一日(rì )と、母や祖母(🥧)(mǔ )の問題がその深刻(🕎)さを減(🦌)じて行(🏅)き(🎽)、この(🌪)ごろで(🏌)は(😧)、(🚞)よ(🉑)ほどの(🚑)ことが(🦁)ないか(🍺)ぎり、(🎗)たいして気(🔷)にもか(📵)から(🏒)なくなっ(🔜)て来た(🔵)ので(💌)ある。それ(🐵)は、たし(🈸)か(😌)に、中学(xué )校(xiào )というものの空(kōng )気が、彼にい(🔙)ろ(🕛)いろの新しい問(😠)題(🌅)をあ(🕊)たえ、彼(💳)の関心を、急に家庭以外の世(shì )界(jiè(🏛) )にまで拡げ(✋)てくれた(🐟)結果にち(🎫)がいな(🏴)かった。その意味では、中学校というところも、尊(zūn )敬すべき先生が(🍏)いる(🆓)いない(🍂)にかかわ(🏙)らず、人間を(🧔)成長(👀)さ(💷)せる何(💛)(hé )か(🐔)の魔術をもった(🔈)ところだ(😠)、といえるであろう。
「そう(🈴)か。で、どうするんだい(🎈)、これから?(💬)」
「(🕥)生意(🔫)(yì )気(qì )でも、そ(🉐)の(🔫)ぐら(😯)い勇(yǒng )敢だと頼もしいじゃない(👤)か。入学早々、五(🏘)(wǔ )年(nián )生全(quán )部を向(xià(🛬)ng )こうに(🔐)ま(🎄)わして(🐍)悠々たる態度(dù )を見せるなんて、こ(🚑)の学校と(🙅)しても、(🔵)全く歴(🦏)史(🚌)的だよ。」
(🔼)諦(〽)(dì )め(💄)る(🏘)といえば、彼(bǐ )は家庭(tíng )でも、お芳に愛して(🐌)もらうことを、(🍁)もうすっかり(💖)諦(dì )めていた。同時(🐼)に(😶)、お祖母さん(🐰)に対しても、これま(🚂)で(🏵)のような、(🛳)わ(😹)ざとでも反(fǎ(🔙)n )抗(😚)してみたいと(🙏)いう気(👈)持はなく(👼)なっていた。
「だ(🏥)っ(🦎)て(🤕)、五年(nián )生(💕)は無茶ばかり言うんです。あんな(🥡)こと言(yán )われて、僕、へこ(🎪)ん(👦)でいた(😘)く(🛐)ないんです(🍀)。」
乳母のお浜に(⛑)は、次郎(⛷)は(🗑)、そ(👇)れからも、た(🥩)びたび手(🛥)紙を出(🕖)した。返(🍃)事には、(❄)いつ(😃)もきまって、一番(😉)(fān )になれ(⏹)とか、偉い(💆)人になれとか(😂)い(🌭)うよ(🍗)うなことが書(➖)いて(🤰)あり、また、それとなく、(😵)今度(dù )の母との折(🌯)合いがうまく(🍊)行(háng )っ(🤩)ているかど(🥨)う(👨)か(🗝)を、知(zhī )りたい(🛒)ような文句がつ(🚷)らねてあった(🖤)。次郎は、しかし、(🎸)そのいずれにも、た(👬)いして心(💚)を(🔇)動か(✋)さなかった。彼は(🍺)、そ(😗)うし(🅾)た手紙によっ(📼)て、お浜の自分に対する(✖)愛(ài )情を十(🥈)分に味わい(💫)な(🔑)がら(🌮)も、すでに一段と高いところ(✏)に立って、その中の文句の意(yì )味を読(dú )もうと(🌼)する気(🥖)持にな(🍾)っていた。それはちょうど、多く(🐭)の(🤨)大学生が故郷の母から(💌)来(lái )る訓(xùn )戒の(🐌)手(🥊)紙を読(dú(🈁) )む時の気持と、同じようなものであった(💒)らしい。
「狐(hú )もさすがに面喰(cān )ったろ(🗾)う。」
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