次(cì )郎は、そ(🍴)う言って、(🛅)視線を(🐕)道江の方(👮)に転じなが(🎓)ら、
(🔦)次郎は、まもなく、せきたてられるように(🙅)して、(🔦)朝倉(💣)先生の門を出た。門(mén )を出(chū(😽) )る(🏆)とすぐ、彼はまえう(🦅)しろを見ま(🍄)わした。それ(📓)から、曲(qǔ )り角のところま(🛄)で来て(💄)左右(🐿)を見(💨)、も(📼)う一度朝倉先(xiā(🗳)n )生の門の方(🧜)をふりか(🍡)えったが、来し(🐟)なに自(🅾)分の(🎾)顔をのぞ(🍫)いた男は、も(🖊)うどこにも(🔃)見(📧)(jià(👪)n )えなかった。
敏(🈸)子はそう言っ(♓)て立って(🥚)行った(🍚)。
「それで僕たちが正しい(🏞)願いだと思った事を役所に出すの、あた(♟)り(🔽)まえです(💏)。考(🥢)えが足りない(🖌)ことな(🐼)んか(🤗)、ち(🌛)っ(🌾)ともありません。役(yì(📩) )所がだ(🥛)めだから正しい願(yuà(🐴)n )い(✝)で(🚶)も(💂)、慮して出さ(😂)ないで置(zhì )こう(😌)かなんて考(kǎo )える人があった(🕉)ら、そ(📻)の人(ré(🏁)n )こそ考えが(🍨)足(🀄)りないと(💎)僕は(🆚)思うん(🚐)です。」
それで(🏔)も、(🍸)その(🐏)日は、(🏡)森川の教員(🖤)適性審査以(🥝)上に大した出来事もな(🔁)く、ひ(✝)け(🧤)時から二十(🐓)分もたつと(🌃)、校内には(🏷)生(shēng )徒の姿は一(⤴)人も見られなくなっ(🤘)た。ただ先(🛺)生た(🐿)ちだ(🔭)けが校(xiào )長の(🎙)帰(😉)(guī )りをまつために居(⚫)(jū(🐶) )残(🎬)(cán )って(🌛)いたが(🍷)、(🤕)も(⛔)う話の種もつき(🏜)たらしく、どの先生(shēng )も、いか(🗑)にも所(🛵)在(zà(🌂)i )しょざいなさそうな、そ(🕑)れでい(🎖)て何とな(🔅)く落(📜)(luò )着き(📡)のない眼を(🐜)して、教員(yuán )室を出た(🆓)りはい(🦔)ったりしていた。
と、朝倉(cā(🦎)ng )先生は(🍲)、ちょ(❎)っと思案しあ(🍚)んして(👁)いたが、
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