街角に(⤵)立(lì(🐭) )って考えこんでいた(💄)次郎は、思い(🐳)きったように道(🎀)を左(zuǒ )にとっ(🚛)た。
この(😆)採点表の波紋は決(🎌)し(🐰)て(🤶)小(xiǎo )さく(🌸)なかった。押(💯)しよせた生徒たちにまじって(📋)、あと(⛵)では先生たちま(🙊)でが(🍤)代る(🃏)代るの(🚖)ぞきに(💂)来た。生徒(🏄)たち(🅱)は、採点表にのっている先生が来(🛸)ると、一(🤩)(yī )々その点数(😊)を大声で叫んだ。中(zhōng )には、(🎛)備考欄まで(🚷)読(😻)みあげる(🧝)者(🔄)もあった。先生の中(🏘)に(🏞)は(🏾)、自分で自分の綽(😤)(chāo )名(míng )をよく知(⛏)っている先(🐥)生(shēng )もあり、そうでない先生もあったが、そんなこ(🐏)と(👠)で(💶)、(🔁)どの先生(shēng )もいや(🐒)でも自分の綽名を(🌟)はっきり知(zhī )らされるという(⛄)結果(🔒)(guǒ(🛢) )になっ(💉)た。もっとも、中学の先生(📆)で、(🎖)自分にかぎって綽(🔩)名は(👏)ないな(😣)どと安(ān )心(xīn )し(🥂)ているほ(😚)ど(💦)いい気(📇)な先生はないは(❄)ずなのだか(😮)ら(🤥)、それ(🔒)は大(🗑)したこと(🌙)ではな(🎻)か(🏸)った(🐩)かも(🙎)知れない。しかし、(🔵)綽(chāo )名といっし(🔳)ょに、(🚧)自(zì )分(fèn )の点数(shù )と(🛎)き(🌟)び(🆙)しい(🕠)評語とを知ら(🎮)なければならなか(🥘)ったという(🔕)ことは、何といっ(🎻)ても最近(jìn )の大きな試(shì )煉であったに相違ない(♍)。ある先(xiān )生は顔(yá )をひ(🛣)きつらせてガラス(🧐)戸のま(🛹)えに棒(bàng )立になり、(🛺)あ(📿)る先(xiān )生(🗯)は一たん顔を(🚥)まっ(🔘)かにしたあと(👠)、強いて(🌼)微笑をもらした。し(😢)かしどの先生も最(👽)後には、自分にはまるで関(🤗)係(xì(👳) )の(🚚)ないこ(🌷)とだ、といったような(🚱)顔をしてその場(🔲)(chǎng )を立ち去(qù )っ(👵)た(🎵)。ただ「あざらし(🦐)」(🦗)先(👵)生だけは、その(🔲)綽名が自他共にゆるすほ(😴)ど有名になって(🖖)いて(😆)、ごまかしが(🦏)き(🐢)かなかったた(😮)め(😮)か、そ(🌴)れ(🚛)とも(🕰)、備(🔽)考欄にあ(🕺)った(🍟)通(💄)り(🔑)、事実粗(cū )野(🧘)の稚(🔅)気(🎋)ある性格の持主で(👞)あったた(🌏)め(🚷)か、その大き(💏)な(🍲)口(🛅)(kǒu )を思(🧐)いき(⬅)り横にひ(🔳)ろげて、よごれた上(🤺)歯をむき出し(⚓)、天(〽)井(🏤)を向(👹)いた鼻の下に(🆓)灰色のあ(🎾)ら(🚾)いひげ(📰)を針(🥚)のように立(lì )て、内をのぞきながら、(🙄)「わっはっは(🕧)」と笑っ(🐱)た。そして、「わしだ(👡)けは合(📄)格の見込があるちゅうのか。どう(😠)かよろし(⏸)くた(🔱)のむよ。」と(🤳)言(🚮)(yán )うと、くる(🗻)りとう(🎃)しろを向(🌨)いて、も(🚿)う一度「わっはっ(🍖)は」と笑い(🍎)、歯をむき出し(🐧)たま(😲)ま、むらがっている(🦍)生徒たちを押しわけて帰(📯)って行った。
枝折戸は手で押(🤓)(yā )すと(🗾)わけなく開いた。次(cì )郎(🍍)は、(🕋)行(háng )儀(🍥)よく(🤯)二(èr )列にならん(📄)でいる(📞)朝顔(yá(🛄) )鉢の間を(👾)通(tōng )って、縁(🦗)側に腰(🔳)をかけると、ぬすむように道江の(📣)顔をのぞいた。
「それで、道(dào )江さん、どうす(🔂)る(🧚)つも(🎽)りなんだ(🚯)い。これから。」
「(🥘)けんかに(🗂)な(🍡)りは(🏐)しない?」
と、次(cì )郎は、(🎧)また馬田の方(fāng )にまともに向(✂)(xiàng )き(😦)なおった。
と(🏹)、何度(📌)も(🛎)うなずいた。そして、
「勝手(shǒu )に(🚜)そう思(🐑)うなら、仕方がありません。」
徹(🧣)(chè )太(tài )郎(láng )はきき終って、
「僕はそんな意味(🌧)で考えが足(zú )りなかったとは(🚖)思って(🔖)いないん(〽)です。役所は正し(🏦)いことを通すのがあたりま(👱)えでし(🙈)ょう。」
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