次郎(láng )は、朝倉先(xiā(⏲)n )生(🏂)が、開塾最初の(✖)朝の訓(xùn )話(huà )くんわで、これ(🦀)ほど激(jī(🐅) )は(🏬)げしい言葉をつかって、真(zhēn )正面から塾(📘)生たちに非難を(🤷)あびせかけ(⬆)たの(🚝)を、これ(🗳)までにきい(⛴)た覚(🎖)(jiào )え(⛺)がなかった。かれは、まだあとに残されている自分への非(🛑)難が(🚱)、どんな言葉で表(biǎo )現される(👝)かを(🆑)、(⛄)身がちぢま(🏛)る思いで待っていた。
「僕(pú )もそう思(sī )って、わざわ(🛳)ざ廊下に出(chū )て見(🎊)たんですが、当番は大河君(🕜)だっ(🐄)たんです。」
次郎(🏢)が、寒そうに肩かたを(📆)すくめながら、(🛳)言うと、
朝倉先生は(🙂)、そ(🎍)れっ(📬)きり(👆)口(kǒ(📵)u )をつ(🎋)ぐんでいる。次郎は(🏜)い(👊)よいよ不(➿)安(💳)だった(🏴)。もし先生の話が(📎)それで(🎴)終わ(🏌)っ(✂)たとすると、大河に対してはむろんのこと、あと(🏓)でほんとう(🛳)のことがわか(㊗)った場合(📷)、他の塾生(🥜)たち(🍧)に対(duì )して(🐷)も、このままで(⛅)は決していい結果(guǒ )を(👜)もた(🚘)ら(🏻)さないだろう。
「選挙(jǔ(📭) )な(💫)んてそ(👀)んなも(🗜)のらしいよ。どこでもたいていは(🛤)心臓の強(🎮)いの(🆖)が(🍃)勝ってい(😓)るんだ。」
次郎(🚃)が、(🙂)いぶかり(📑)ながら戸(hù )をあ(🤑)け(🃏)ると、そこには大河無(🦃)門(😵)が立っ(🅾)て(🔼)い(🕷)た。
まっさき(📠)にかれの目についたのは、田川だった。田(🎃)川はいやに胸を張り、軍隊流(liú(🥄) )の不動の姿勢でしゃ(🐱)ちこ(🔁)ばっ(🦊)ていた。そして、次(⏬)郎(🏴)(lá(🐥)ng )が肩かた(🐥)から(😚)力を(🚌)ぬか(🎂)せようと、どんな(🎪)に骨をおっても、なかなかそうはならなかった。これに反して、飯(fà(🐃)n )島(🤭)は最(zuì )初か(🙋)ら、(🥢)ごく(🔁)器用(👊)(yòng )に正しい姿勢をと(🍼)っていた。もしかれが、おりおりうす目(💌)をあけて朝(🏃)倉(🐥)先(xiān )生の顔(😲)(yá )を(⛽)のぞく(🔲)よ(⚾)うなことさえしなかったら(🍵)、かれの静(jìng )坐は(⛳)、塾(shú )生の中でも(🤝)、最もす(🤟)ぐれた部(bù )類(🙋)に(📦)属し(🚭)て(🔆)いたのかもしれなかったのである。
「(💥)これで、ともかくも(📝)、こ(⏩)この生活設計がお(💪)たがいの(➗)も(🔞)の(🤱)として(⤵)できあがった(🚞)。おたがいのものと(🗽)し(🚔)てでき(📡)あがっ(🐩)た以上、それがう(📦)まくいか(🐅)なければ、(📳)おたがいの責任だ(📆)。むろんこの設計(🖇)は、(🐕)明(🚄)日からのすべり出し(🏆)に、(🐞)いち(🤡)おうのよりどころを与えたま(🙎)でで(🏙)、これ(⏯)が最上のものであると(🚃)は保証(🎩)(zhèng )できな(🔨)い。だ(📦)から、(🚠)だ(🔷)ん(🏭)だんやっていくうち(🐫)に、(🧗)不(➡)都(🏟)合な(🔈)点があれば、いつ(🏼)で(💮)も修(🐡)(xiū )正(✅)しよう(🌅)し、また、新しい案が出(🈚)(chū )て(🍒)、それ(🏛)がいいものであれば、どしどしとり(〰)入れ(👼)て(🎀)行くこ(🏂)とに(🏍)したい(🛀)。そういうことをやる(🤭)の(👪)も(㊙)、やはりおたが(📲)い(🖤)の(💶)責任だ。あらた(😸)めて言(💓)(yán )うが、友(🔳)愛(🎌)と(🌳)創造、(👉)この二つを(🌹)精神的基(jī(🏚) )調と(👬)して、こ(🕊)れ(🌥)からのおたがいの(🗾)生(🙅)活を(😫)、(🤜)すみからすみまで磨みが(🏅)きあげ、いきいき(🎆)と(📤)した、清らかな(🦏)、そし(🔖)て(🕤)楽(lè )しいも(👷)のに育(🐖)て(🚟)あげて(🌬)いきた(🤳)いと(💅)思う。」
(🌉)朝(♟)倉先生(🤮)は、そこでまた口(kǒu )を(🍃)つぐんだ。塾(shú )生たちの(🍡)中(🌳)には(🎐)、(🤞)話がそれ(📺)で終わ(🍈)っ(🍿)たのかと(💳)思い、(🤒)そ(👎)っと眼をひ(🍜)らいて、先生の顔(🧝)をのぞいて見(jiàn )たものもあった。
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