「だって、(⛓)それよ(🖍)りほ(🧢)かにないでしょう。」
と、朝倉先生(🏟)(shēng )は、ち(🔞)ょっと(🆕)思(🍳)(sī )案しあんしてい(🍊)たが、
「こな(💆)いだ(🌺)、重田の(🙅)父か(😩)ら、(🀄)千ち(❓)ゃんのお父(😧)さ(🏣)んに、(🚵)気(🔱)(qì )をつ(🤵)けていただ(🤣)く(👎)ように、話(🚛)してもらってはありますの。」
道江(jiāng )の家は(🌅)、馬田(🥁)と(😳)同じ(🍗)く橋(qiáo )を渡(🈳)った向(xiàng )こうの村(😢)にある。彼女(nǚ )が学校の帰りに、大(dà(🅱) )巻や本(🕣)(běn )田に用があ(🦄)って、橋を渡(dù )らないでまっすぐ(🧀)こち(🔍)らの土(tǔ )手を行く(🐆)こ(🔝)と(🧝)はしば(⤵)しばだ(⛑)が、き(🚸)ょう(😜)の様子は決してただごと(🛫)では(😸)ない(🕶)。彼(⚫)女は、或(huò )いは(📘)毎日(rì(🥍) )のよ(🌞)う(🤬)に(🙁)馬(mǎ )田に学(🎮)校(xiào )の(🍤)帰(guī )りをおびやか(🌌)されているのではあるまいか。次(🎣)郎(🔨)(lá(🏺)ng )は、ついこないだ自(💼)分(fèn )の(🔟)家(📛)の階段の上で、(🐽)道江(🆚)と馬田が出(🔯)(chū )っ(🏘)くわ(💚)した時のこ(🦃)と(📹)を思いうか(😥)べながら、(🔔)そん(🎐)なふうに(⬜)考えた。
「(🔠)本(⬇)田の(📍)やつ(🛅)、(🎛)どうした(🔩)んだろう。いや(🤷)に考えこんでばかりいる(🏕)じゃな(🚩)いか。」
「勝手(🛂)にそう思(sī(📟) )うなら、仕方が(⛄)あり(🌈)ません。」
「僕、き(📔)ょう―(🌕)―」と、次郎は、また急(jí )に眼を伏せて、「学(xué )校のかえりに(📤)朝(⛽)倉(cāng )先(xiā(💌)n )生をおたずねして(🍟)み(⚫)たんで(🎋)す。そして(♿)、僕たちの願(yuàn )いをかりに県庁(💵)が許(xǔ )してくれ(🍼)ても、(📶)そ(🤒)れで(✍)先生が辞職を(🛥)思いとまられることはない、と(⛅)いうことがはっきりし(📡)たん(🔰)です。先生としては、それがあ(📽)たりまえです。僕、(😟)そのことにちっとも気がついて(☕)いなかっ(🎊)た(📖)んです。」
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