漫画《えろげ ー h も ゲーム も 開発 三昧 torrent》2行目ライン
えろげ ー h も ゲーム も 開発 三昧 torrentあらすじ
次郎は(🕤)、これまでにも、しばしば(🐘)、自(🕸)分(🅿)の全く(😭)予(yǔ )期しない言(yá(🥊)n )葉を(🤕)朝倉(cāng )先生(🕧)の口からきい(🍏)て驚くこ(📜)と(🚡)があった。しかし、今の言(yán )葉ほど彼を(📳)驚かし(👚)た言葉はなかった(🔐)。これまでは、次郎が自分(fèn )の考えに裏書してもらえ(🦉)ると思っている時に、か(❤)えってそれを否(fǒu )定され(🙅)たり、何か(👶)得(dé )意(🈚)(yì(🚅) )に(🅱)なっている時に(♋)、きびし(🥐)い反(🃏)省を要求さ(💹)れたりする場(🕎)(chǎ(✔)ng )合(👼)が多(😮)かった。今の(🧦)は(♑)まるで(🍀)その逆だった(🥘)とい(👫)うことが、彼に(🖐)と(🕊)っては、この上もない驚きだっ(🌱)たのである(🎛)。
「知って(🙋)い(🔻)て、(🕙)なぜだまって(📵)通(tōng )りぬけ(🦀)るんだ。」
「戦う(🍌)気(qì )持な(👌)ら、そり(🐢)ゃあ女(nǚ )に(⭐)だってある(🔂)わ。」
「まわり道なんかし(❔)て(🕥)、いた(🌊)ずらされたら、(🈷)よ(🤚)け(🚴)い世間にけちをつ(🔩)け(🕙)られる(😟)よ。」
「(🥅)しかし、馬田(📦)(tián )をどうもしな(🕣)い(🙏)で(💆)、ただ逃(tá(😦)o )げま(🗽)わっていたん(🐈)で(💕)はだめですよ(🐰)。」(🅿)
こんな(🏾)ふう(🌒)で、(👪)校内(nèi )はそ(🎩)の日じ(🌒)ゅう(🆖)決(📮)し(⏺)て(⏯)静かであった(😶)とはいえなかった。下級の教(🖥)室までが何とはなしに(🦐)落ちつきを失(shī )っ(🐥)ていた(🦅)。ふだんなら何(🖊)(hé(🎮) )でもないことにま(🎍)で先(xiā(🌒)n )生たちの神経(🚁)がとがり(🍘)、(🧕)先(👷)生たちの神(shén )経(jīng )がとがればとがる(🏐)ほど(🤣)、生徒(🕎)たちはその神(🛴)経(❗)に触さ(🚮)わってみるのを楽しむといったふうであっ(🚊)た。大(🍁)(dà(📣) )垣前(💬)校長は(🚴)、い(🐪)つも先生た(🍞)ち(🌱)に向(xiàng )かって(🅰)、「生(shēng )徒というものは、自(⏸)分(💥)(fèn )た(🔻)ちのために先生が命をすてるまでは、その先生(🎱)を(🌪)偉い先生だ(📴)とは思わないものだ。それ(🐷)を覚悟の(🌈)上で(🎶)なく(🥦)ては、(🕘)真(zhēn )の教育は出来(👩)ない。」と言(yá(🏍)n )っていたが、その意味をほんとう(🚡)に理解(📍)(jiě )した先生は(🚾)、(🏸)朝(🏍)倉先(🦑)生(🏦)をのぞいて(✍)は、おそらく一人もいな(🥉)かったろ(🍝)うし、今では、どの先生にも、そんな(✒)言葉(🏆)は単(dā(📓)n )に(🛢)言葉とし(💬)てでも思い(🌮)出されていそうにな(🔑)かった。こう(⛷)して先生(shēng )た(🥨)ちは自(🎛)分を下(xià )手に護ろうとして、一歩一歩と自(🐒)分を(🤛)生徒たち(🈷)の侮辱(🤰)と(🔪)嘲笑の(🥄)中に追(🚝)いこんでいたのである。
と、今度(🎨)は(🐭)道江が(💪)眉根を(📩)よ(🎯)せて(👜)、(🚇)
「(🛑)こまるわ、あたし。」
次郎(láng )は思(🕴)いきって枝折戸しおりどのと(🚱)こ(😑)ろまで行き、その上から眼だけをのぞかせて、声をかけた。
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