フェラ 動画《オナニー する とき》2行目ライン
オナニー する ときあらすじ
この(🤒)採(🚭)点表(🙃)の波紋は決(🛩)(jué )して小(xiǎ(🐿)o )さくな(🔚)かった。押しよせた生徒た(🍜)ちに(🥂)ま(🧙)じ(🌷)って、あとでは先生たち(🤺)までが代る(🌤)代るのぞきに来た。生徒たちは、採(💭)点表にのっ(➰)ている(🚋)先(🧦)生(🔐)が来(🏍)ると、一々その(🏨)点数を大声で叫んだ。中(🍩)には、(🍸)備考(kǎo )欄ま(🚔)で(🐫)読みあげ(⛳)る者もあっ(🅿)た。先(xiā(🎊)n )生(🔳)の中に(🍱)は、自分で自分(fèn )の(🏴)綽(📬)名をよく知っている先生もあり、そうでない(🌩)先生もあ(🈳)った(🍱)が、そんな(🕕)こと(⚾)で、ど(🐈)の(⚡)先生もい(🆓)やでも自(🚏)分の綽名(🏮)(míng )を(🕟)はっきり(👜)知らされ(🍶)るという結果になっ(⛷)た。もっとも、(🔞)中学(xué )の先生(💃)で、(🌷)自分にかぎって綽名はないなどと(🤓)安心(xīn )してい(🚇)る(❤)ほど(🎌)い(🈲)い気(qì )な先生はないはずなのだ(🐲)から、それ(📹)は大したことではな(🌨)かっ(🐗)たかも知(zhī )れな(🚴)い。しかし、綽(chā(🎱)o )名といっし(🎓)ょに、自分の点数ときびしい評語とを(👣)知らなけ(🌫)れ(🕢)ば(🙅)ならなか(✳)ったということは、何といっても(🏖)最近(🕳)の大きな試(shì(💈) )煉で(😓)あっ(🐗)た(🌌)に相違(wéi )ない(🚑)。ある先生は顔をひ(💢)きつらせて(🥢)ガラス戸のまえに棒立にな(💚)り(😎)、(📢)あ(⏸)る先(💡)生は一たん(🎎)顔(😵)をまっかにしたあと、(🌽)強(🕡)(qiáng )いて微(🍃)笑をも(🖇)ら(😨)した(🐉)。しかしどの先(xiān )生(⌛)(shēng )も最後(⛸)には、自分にはま(😼)るで関係のない(🕔)ことだ、と(💼)いったような(⚽)顔を(🔒)し(💧)てその場を立ち去(🔩)っ(🥌)た。ただ(🙌)「あざらし」先(xiān )生(🔬)だ(🧝)け(⛰)は(🙀)、その綽名が自(zì )他共(gò(🐭)ng )に(📉)ゆ(🛳)るす(🏸)ほど有名になっていて(🎺)、ごまか(😌)しがきかなか(😸)った(😶)た(🚵)めか、(🦅)それ(🏆)とも、(🅾)備考欄(lán )にあった通り、事実粗(🏒)野の稚気(🏕)(qì )あ(🐓)る性(🧕)格(👓)の持主であったためか(🛠)、(🧓)その大(dà )き(🙈)な口(🗝)を思いきり横にひ(🙃)ろげて、よ(🐧)ごれた上歯(🌅)をむ(🚩)き出し、(🐻)天井を向(🌷)いた鼻の下(xià )に灰色のあらい(🤰)ひ(🛌)げを針(💳)のように立(🎴)て(🔁)、内をの(🆕)ぞきなが(🤑)ら(🎐)、「わっはっは」と(🈶)笑った。そして、「わしだけは(💣)合(hé(🥗) )格の見(🍐)込(rù(👏) )があ(🚧)るちゅうのか。ど(🧔)うかよろしく(🚎)たのむよ。」と言う(👩)と(🧣)、く(🖲)るりとうし(👽)ろを向(🔉)いて、(💲)もう一度(dù )「(💼)わっはっは」と笑い、歯をむき出(chū )したまま(🧀)、むらがって(📥)いる(🚔)生徒(tú )たちを押し(🍳)わけて帰っ(🔢)て行った。
二人(🏃)は、(🍐)かなり永(🤦)い(👠)こ(🐏)と、無言(yán )のま(🚋)ま顔を(🥕)見(🧢)あっていた。どちらからも歩みよろうとも、言葉を(🌙)か(🌀)けようともしない。次郎(🗽)は、しかし、そ(📍)のうちに、(🔀)い(🦗)つまでもそ(🌶)う(👔)しているのが(🦅)ば(⏫)かばかしくなって来た。彼は思いき(🔼)って馬田(tián )に(Ⓜ)背(bèi )を(💧)向けようと(🐤)し(🎩)た。すると、馬(😜)田が(🍜)とう(👁)とう口を(🦎)き(🍗)った(🤶)。
「勝(🍩)手に(🐤)そう(🖌)思うな(🧖)ら、(💚)仕方がありません(😚)。」
「ここ(🙆)からだと、次郎さんに見張(🔤)っていただく(🎦)にし(👏)ても、かどが立た(😅)ないでいいわ。次郎さんが毎日(👥)(rì )、(⚫)橋を渡ったりしたんでは、何ていったっ(🦁)て変です(🤷)ものね(🈚)。」
彼(bǐ )は、自信を失った人(🐯)のよう(👼)に、(🎁)力(lì )なく(📛)首をたれた。徹(chè )太郎叔(🐜)父に対しても、道江に対しても、(🗄)恥ずか(👭)し(🛳)さで胸がいっぱ(🕓)いで(⛵)ある。
そこまで考え(⛔)て来た時に、ふと、隙間風のようにつめた(👠)く彼の頭をよ(🚉)ぎったものがあった。そ(🐅)れは、自(🔷)分たちの運(🌨)(yùn )動が幸いに(🐘)成功して(🛑)、どうなり県(xiàn )当局の意志を(👇)動かし得(dé )たと(🏄)して、先(xiān )生は果して留任を(🍯)肯が(🚑)え(🗣)んじられるだろ(🥨)うか、(🚲)とい(🏪)う疑問(wè(🛄)n )で(✒)あった(🍆)。この疑問は彼をほ(⛽)とんど絶望に近(🎀)い気(qì )持(chí )にさ(🕵)そいこんで行った。先生(shē(🏹)ng )のお気質と(🛣)し(🔞)て、そんなことが出来るはずがない。自(🐫)(zì )分は、ただ一(yī )途に先生の(🈲)留(liú )任を(🥕)目あてに、血書を(💴)書いた(🆘)りして一(🅱)所懸命になっているが、(🤘)先(🍏)(xiān )生に(♌)して(🖐)みると(🎯)、落(luò )ちつ(🏊)く(🚂)ところは最初から(🥢)はっきりきまってい(😬)たのだ。自(🕴)分はただストラ(🎀)イキに(🐞)口火を与えるため(🚜)に(✉)、そして先生(shēng )の最(🕹)後に(🎑)泥を塗るため(❗)にあの血(🤔)書(shū )を書(shū )いたので(📅)はなかっ(🖼)たのか。
次郎(📆)のふみ(🗻)出した足はひ(🙆)とりでに(💽)もとに(🤦)もどった。彼は(🚕)棒立ちになっ(🐘)たまま、道江から馬(♌)田へ、馬田か(⛓)ら道江(⤴)へと、何(🔸)度も視線(🚭)を(🥑)往復さ(🌡)せた(🛍)。そして最(🙊)後に唾(tuò )を(⏳)ご(🎃)くりと飲(📕)(yǐn )み、自分を落ちつけるた(🌕)めにかな(✂)り(🦇)の(🤞)努力を(👌)払(fǎ(⚪)n )ったあ(🕺)と、わざとのように(😀)足音を(🔨)立(⛓)てて(💗)歩き(🔖)出した(🚵)。
「(🏸)そり(🌔)ゃあ、道江さんがここ(✌)から学校に通うの(🐠)は(🌳)いい。そうす(🚗)る方が一(yī(🏆) )番いいと思う(🙍)んだ(😢)。しかし、学校の行きかえりに、次郎君(🥋)が道(dào )江さんの(🧢)用(yòng )心棒になるのはど(💞)う(🗯)かと(🔶)思(🚹)うね(📼)。」
「そう？(🌜) じゃ(🍕)あ、(📅)何(🎵)に(🛫)も出来ませんけ(🏪)れど、あたしすぐお支(🛂)度しますわ。……道ちゃん、さっきからのこ(🍢)と、(🎍)自分で義(⏩)兄(🏜)さんに(🅾)お話(huà )してみたらどう(🕡)？」
(🚎)それによると、血書のことは、も(🐛)う昨日(rì )のうちに警(jǐng )察や憲兵隊の耳にも入(rù )り、県(🔨)の学務課にも通報され(🎂)ていたらしい。今朝(⏹)はさっそく(🕙)そのことで学務課(kè )の方から電話がかか(🥞)って来た。校(💋)長(zhǎng )はちょうどその時四(🎶)人(👰)の代表と(🏨)会っている最(🥐)中(zhōng )だっ(🛡)たので、教(🛍)頭が代ってそのこと(🧛)を報告する(🍓)と(😆)、(🛐)で(🚛)は一応おだや(🍜)かにその血(🏐)(xuè )書を受取る(🎼)が(🕴)いい。そして校長(zhǎ(🥃)ng )自身(🥙)そ(🥤)れをもってす(✌)ぐ(🤡)県庁(🔌)(tī(🏏)ng )に出(🥇)(chū )頭するよ(🕵)うに、ということだった(🎡)。教頭が紙片(🥤)に書いて校(xiào )長に渡したのは、そのことだったにち(🐇)がいない、というのである。
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