など(🤳)と言われますから(🦉)、どんな年ごろの(🆓)むす(🐥)こさんかと思(🛌)い(🥙)まし(🌗)たら、まだ小学校へかよっているほどの少年でした。そんなむすこさん(🌖)が(💤)先生のよう(🤧)な年老いた人にあることもめずらしく(🎃)思いました。
(🐋)方(📨)壺山人は名(míng )字(🔊)みょ(🌽)うじ(🕎)を渡辺(🕛)(fǎ(🌼)n )わた(🐷)な(🙄)べといい、徳川の時代(dà(📩)i )に(🌨)木曾(🏏)福(💩)島き(💑)そふくし(✴)ま(🆕)の名君と(🐀)うたわ(🧙)れた山村良由りょう(🍘)ゆう公が詩(🚆)文の師(shī )匠と頼んだ人で(🛩)、「菁莪館(guǎ(🌡)n )せいがか(🐤)ん(♋)」(良(🕦)由(yóu )公の建てた学校)の学(⛎)問を興(🖍)したこ(🔱)とに(🌫)も(😍)あずか(🐘)っ(🕔)て力のあったらしい人ですが、こ(📗)の人が大(dà )き(🚋)なはすの(📉)葉を頭にか(👰)ぶっ(🥤)た図(tú(⛰) )が(🍳)わ(💥)たし(🚕)の見(🚎)つけた書(📮)(shū )物の中に残(cán )って(🍏)いまし(🍮)た(♑)。青いはすの葉(🐌)を(😼)かさのかわり(🏕)とは、木(mù )曾川(chuān )き(🚒)そがわへつりに行(🎓)く人(🚭)(rén )でも、ちょっ(🧦)と思い付きそ(🌁)うもないものです。
(🚤)無言な(🌇)木像(xiàng )にも、(🌫)声はあり(🥐)ま(🤢)すね。
まあ、何(hé )もかも(🌍)新(xīn )規に始める時という(🐣)も(🌛)のは、(🥎)ほねの(🖱)おれるかわりにどんなにかはり(❇)あ(🤢)いのあるものでし(💯)ょう。どっちを向(🐣)い(💔)ても(🔷)開拓、開拓(tuò )で、先生のような(😠)人(rén )の(🌦)力を待(🚼)っ(🛃)ているものばかり(🤬)で(🦂)し(😬)た(😪)。日本(běn )の(😿)お国もず(🚔)っと北の果(⏲)(guǒ )てのほうは(📟)ロシア(😽)ざかいですから(🛂)、その(🐹)時(shí )分か(👳)らやかま(💊)しかった(📬)とこ(✏)ろ。先生はカラフトの見まわりを命ぜられ(🏎)まし(🙍)て、北緯(🖤)四十八度にあたると(💛)ころ(✂)をきわめ、一冬を極寒(hán )の地に送り、(🍔)それから島々(🥊)を見め(🏰)ぐって函館(💼)に帰ったこともありま(👹)す。
などと言われますから、どんな年ごろのむす(♑)こ(⤵)さんかと思(sī )いました(🐔)ら、まだ小(xiǎo )学(xué )校(xiào )へか(🈲)よっ(💯)て(🔲)い(🙁)るほ(📜)どの少(shǎo )年でした。そ(🍱)ん(🔛)なむすこさんが先生(🛣)のような年(nián )老い(👓)た人にあ(🏃)ることも(🌑)めずらしく(🚣)思(🕵)いました。
一方(👩)(fāng )の(🏜)かわずに言わせる(🕎)と、千曲川は犀川さ(🐃)いか(⏫)わといっ(🚍)しょになってからがい(🌙)い、つまり川中島(👾)か(🥄)ら下しものほうがいいと言い(😲)ますし、一(yī(❗) )方のか(😌)わずはま(🧗)た、臼(jiù )田うす(⛩)だあたり(🖨)から上かみのほうがいい(⭐)と(🔊)言い(🗃)ま(🚠)し(🚼)て、たがいに(🧠)そのことを争ったので(♐)す。どうあっ(📥)て(🏿)も(🌘)千曲(🗳)(qǔ )川は川下(🚛)がいい(🐖)と一(🤒)方が(🕶)言えば、(⛽)い(⚾)や(🈯)、川(🏌)上(💂)がい(✂)いと(🔖)一方が言(yán )い張りま(Ⓜ)し(👨)た。
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