「こ(⬜)の(🐯)意(yì )見に反(🧡)(fǎn )對の人は手(🦎)を(🍡)あげて(🚳)下さい。」
(🛒)誰も上(🎚)げなかつた。
(📩)話がかうして(🐁)ゐ(🚝)るうちに纏つて(🙀)行つた。源吉は誰からとな(🥅)く、校長先生(📶)が裏(lǐ )に※(「(👹)廴(jiàn )+囘」(🎠)、(🏡)第4水準2-12-11)つてゐる、とい(🥏)ふ事をきいた。所(👘)(suǒ )が、同(🏻)じ村のある(🥈)百姓が、(🔬)地(🛡)主のために、(🔇)立(💂)退きをせま(🕥)ら(🔚)れてゐ(🔓)るといふ(🛶)ことが出來上(🖨)つてから、急に(🎨)さういふことが積(☕)極(🧝)的になつた。
「こ(👫)の(🎹)野(yě )郎。早く小便たれてこ。表(biǎo )さ行えつて(🌱)。」
「(🍰)芳(fā(🙅)ng )? ―(⏰)―うん、(🤺)芳か。」さう母親が分(😌)ると、「それ(💄)さ、(👘)ま(🏩)だ墮りねえどよ。體で(❣)も(🥧)惡く(🥃)しねえば(🎻)え(🔄)ゝ(👛)。」と云(👐)つた。
「ぢや、齋藤(🖋)案に(🧞)從ふことにな(🏼)るんですねえ。」
その(🔏)ために、一時と(🌷)まつた(🤱)馬橇が、又(yòu )順に動き出した。その踏切を越すと、今(jīn )度は鐵(🛡)道(🦎)線(😷)路に添(tiā(🎅)n )つてつ(💟)いてゐる道(🔜)を七、八丁行けば、そ(🥡)れで町には入れた。「さあ、(🙉)愈(💍)※(⬛)(二(èr )の字点、1-2-22)しめてかゝるんだぞ。」さうい(🤧)ふ(🍐)の(😐)が(⬜)、前か(🐆)ら順(shùn )次(📯)に皆に傳つ(😷)てきた。
まづ、そし(🤒)て(🛠)、(🌶)根(🤭)本(běn )的(de )な(🌅)ことが決(jué )めら(👓)れた。それからそれをどういふ風(🛤)(fēng )にし(🔋)てや(🆘)るか、(📘)とい(🚱)ふこ(🌻)とが問題(😵)になつた(🕴)。それは、二(è(📋)r )、三日に、地主(zhǔ(🤙) )の(🥧)差配が例(lì )年の(😃)通り(📅)※(「廴(🌒)+(🌇)囘」、第(🛰)4水準2-12-11)つ(🍉)て(🔗)くること(🚅)になつ(🈲)てゐるの(💟)で、(🚢)それに、事情を(🍨)説明し(🏌)、すぐ地(😾)(dì )主に交(🐵)(jiā(🖍)o )渉(😑)を(♑)始(shǐ )めること(👛)になつ(🚩)た。この時(🤣)、その色々な交(💵)(jiāo )渉の(📅)間小作の米をどうす(😧)るの(✉)か、と云ひ出(chū )すのが(🐢)あつ(🦔)た。それが又相(xiàng )當(dā(🛫)ng )大きなことなので、中々(📙)意(👺)見が(🚻)一致(zhì )しな(🧤)かつ(🐾)た。又(yòu )百姓に(🚖)は(🚟)、それを最(zuì )後(♒)迄の(🌞)見通しをつけた上(🅱)(shàng )で、確(què )實な―(🔵)―手落ち(🗜)のな(🐹)い成(🖌)算で(📯)やつて行(háng )け(🚘)る(🚱)こ(📡)と(👸)が(🍫)出來な(🙈)かつた。この所、先生(💕)の意見を(🚠)きいた(🔔)。校長先生(👿)は、(♌)まづ、(🥨)町(dīng )にゐる商(😊)賣(mài )人に自(zì )分(🚖)達所有の畑物(wù )を全部賣(mài )つてしまひ、その背水の陣で、地(👛)主に當(dā(🗒)ng )ることに(🗾)したらいゝ(📑)、といふことを云つた。それには二つの條件をつけた(🎤)。第(⛄)一(🔏)は最初の(🤫)地主(zhǔ )への交渉(🎐)が不調に終(zhōng )つ(🧣)たら、第(❕)二(èr )は地(🤩)主(zhǔ )がその結(〽)(jié )果(🚑)、作(zuò )物を無理に(🧥)押(yā )へ(🦈)るとい(🏉)ふやうな樣子が分つた(🎇)ら、(🐬)といふのがそれだつた。一軒(🏰)(xuān )々々(❔)持つてゐたので(🍙)はすぐ押へられるし(💒)、又そのために、結束(shù )が破れ(🥋)るおそれ(🆕)も(😸)あつた。先生はかうい(🏩)ふ(😧)點を防ぐためにもこの方(fāng )法は重(🕥)大(dà )であると云つた。かういふ(🍼)事は百姓には(🎞)か(🦈)なり思(sī(👿) )ひきつ(💶)たこと(⛵)だつ(➰)たけれど(💤)も、それが當り前(qián )の(🚙)ことの(🕝)やうに思はれ(🌊)る程皆せツ(🍪)ぱ(👘)つまつてゐた。
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