「宅(⚫)じゃ(💞)この通(tōng )り(🥛)朝顔(🦅)狂あ(🏘)さ(📀)がおきちが(🌟)いですから、小諸(🤨)(zhū(⚡) )へ来るが(🏯)早い(💨)か直(zhí )ぐに庭中朝顔鉢にしちまいました―(♎)―この棚は音さんが来(⏹)て造っ(📋)てくれま(😜)したよ――まあこんな好(👫)い棚(🍹)を――(📦)」(♓)
こ(📞)れ(👤)と擦違すれちがいに越後えち(💠)ごの(🌳)方(🏣)からやって来た上り(🦈)汽車がやが(🚜)て(🦖)汽笛(dí(🏙) )の音を残して、東京(👾)を指して(🌠)行って了った頃は(🥪)、高(gāo )瀬(lài )も塾(shú(💉) )の庭(🐔)を帰(🥣)って(🤠)行った。周囲(🤶)あたりに(🏴)はあ(🐄)たか(🐧)も船(chuán )が出(🍯)た後の(🚙)港の静かさが有(yǒu )った。塾の庭(tíng )にある桜は濃い淡い樹(🛵)の影を(🛒)地(💷)に落していた。谷(gǔ )づ(👃)たい(🌛)に高瀬は(♍)独ひとり桑(🔝)畠(tián )の間を帰りながら(🦖)、都会か(🉐)ら遁のがれて(✳)来た自分の(🏮)身を(🔳)考えた。彼が近い身の辺(🥧)ほとりにあった見(jiàn )せかけの生活(huó )から(📽)――甲斐(🐟)かい(📯)も無い反抗(😥)と心労とから――その他(🎰)あらゆる(📽)ものか(🈴)ら(📐)遁(🚇)のがれて来た自(🌽)分の(🏆)身を(🕰)考(😚)えた(😨)。もっと(🥐)自(🚝)(zì )分を新鮮に(♌)、そして簡素にするこ(👣)とは無いか。その(🔀)ため(🐷)に(🚊)、彼は他にも(🕘)あった教(jiāo )師の(🍯)口を断(duàn )り(📨)、すこし土(tǔ )でも掘っ(🕢)て見ようと(⏰)思っ(🌅)て、わざわざこの寂しい田(tián )舎へ入(rù )っ(🚪)て来た。
長(😳)(zhǎng )く東京で(🌅)年月を送(🙄)って来た(🚙)高(🥫)瀬に(🧖)は、塾の周囲(💁)まわりだけで(🔼)も眼に映るも(🏵)のが多(duō )かった(🗻)。庭にある桜(yīng )の花は(🏌)開いて見ると八重で、花束のように密(mì )集か(🕟)たまっ(🧥)たやつ(🏿)が教室の窓に近(jìn )く(➿)咲き乱れた。濃(nóng )い花の影は休みの時間に(🎊)散(sàn )歩(📡)する(📔)教師(🏜)等の顔(yá )に(❔)も映り(🍫)、建(💁)(jiàn )物の白い壁にも映った。学(xué )生(shēng )等(děng )は(🌞)幹に隠れ、枝につか(🖖)まり、まる(🍓)で(😳)小鳥かなんどのようにそ(🎋)の下を遊(㊗)び廻(huí )って戯れた(🧜)。
途(💞)(tú )中で学士(shì )は思(🤮)出したよ(🚘)うに、
「広岡先生も随分関(wān )か(💚)ま(🍀)わない人(rén )ですネ」
子(🎊)安という新(🚳)教(jiāo )員も、高瀬が(🔮)東京(🤤)へ(🦍)行った序つ(❓)いで(😑)に頼(🕝)んで来(🥚)(lái )た。子(🏐)安は(🎚)、高(🎣)瀬も逢ったこ(🏅)とが無い。人の紹介(jiè )だ(🛏)。塾(⏩)ではどんな新(xīn )教員が(🆕)来るかと皆(jiē )な待ち受けた。子(🚛)(zǐ )安が着(🚹)いて見ると案(àn )外心易やす(🧡)い(🕴)、少壮(zhuàng )と(😱)し(🚛)わ(🌟)か(🤽)な学者だ。
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