日本《保育 士 えろ》2行目ライン
保育 士 えろあらすじ
わたしの(🔏)郷里で(🏖)は、ていねいに人のこ(👃)とを呼(📷)ぶ(🖖)には「(🦉)お前さ(✉)ま」、自分のこ(🎦)とはだれに向(🌹)かって(🔗)も「おれ」で(🗯)す。そこで(🍇)、かしどりはことばをつ(🚓)づ(😳)けて、次のように語(yǔ )りま(⬆)した(🚁)。「ごら(🗃)んのと(🏯)おり、(🚴)先年の大(🐞)火(❕)(huǒ )で村(🈶)も焼けました。お前さま(✝)の生(🎳)(shēng )まれた古(🧗)い屋敷のあとも(🧤)、今は桑畑です(🏺)。あ(🐄)の桑(🖌)畑からは、(💅)たっ(🍐)た(🚑)三(sān )つだけ焼(shāo )け残っ(📚)た(🦑)物(wù )が出てきました。一つは古(🔧)い鏡、一(😞)つはお前さ(🥗)まがお(💒)と(🖋)うさまの石(shí(😜) )の印、もう一つはおとうさまの(🗜)部(bù )屋(wū )の前に(🦒)あったぼ(🌜)たんの(😦)根(🕕)から吹(📀)き出した(🚰)芽(🎈)。ほん(🔵)と(🚘)に(📅)――あの古い鏡(🙍)も(😳)大(👬)やけどサ。そん(🚞)なわけで、(📪)さっそく普請のできた(🈵)家(👴)もあり、かり(💱)の住ま(🌁)いにがまんしているも(📀)のもあ(🤲)り(💛)ますよ。なんにしてもあの大火の(🏞)あとです(⤵)からね。あれから村(🥝)(cūn )も変(♌)り(♉)ました。まあ、今だにむかし(🍽)を恋(🔜)しが(🐓)って、ふ(🥡)る(⛺)さとのふところにすがりついて(🥝)い(🧥)る手あ(🥓)いもない(🎺)ではありませんが、しかし(🌻)もう(📆)そんな時(💀)で(🗒)はな(🍏)くなりま(🎟)した。お乳の出(chū )もしないち(⭐)ぶさをしゃぶっ(🥤)ているようなことはだ(🛹)めで(🎋)、早く(🍫)気(🎵)のつい(🏃)た村の者(🕝)は皆この(🤥)焼(shāo )け(🍩)跡からたち上が(📱)ろうとし(🌭)て(🛏)います(🥤)。そうです。この(🏦)災(🎚)(zāi )難(🗾)(ná(🐿)n )のどん底(dǐ )からです。神(shén )坂(🥦)村みさかむら(🔪)も今は建て直る(🖌)さいちゅうで(🎌)すよ。」(🕗)
そこで(🛳)出かけま(🦗)した。
房(fáng )州ぼ(🔤)うしゅうの小湊こみなとに(🔜)近い村に(💛)住む農(🚤)家の若い(🌠)主(👜)人が、(📻)このわたしを(🎪)誕(🚴)生寺た(㊙)んじ(🏖)ょうじのほうへ案内(nè(🏉)i )しようと言っ(🆕)てくれました。
(🎐)そのうちに、太陽が遠く東の空に(💡)登ってき(🥢)ました。それは地(dì )平(pí(🍛)ng )線を(🍠)離(lí )れて飛びあが(🔆)るような勢(🍁)いのも(🗓)ので(📓)した(🍇)。毎晩沈ん(🌃)で行く日輪(🥄)(lún )とも思えないほどの生(shēng )き(🍕)生きと(🕥)した美(měi )しいものでした。生(📓)(shēng )徒はびっくりして、(🎩)生ま(💶)れ(💸)て初めてそんな(🎏)太陽(yá(🚃)ng )が自分(🔌)の目に映って(🚯)き(🍆)たことを知ったので(🍋)す。にわとり(🏔)はにわとりで、もう(💞)一つおま(🐤)けにとい(🦒)うふうに、新(🤬)しい(🎳)朝の誕生を(🤩)告げ(🔽)てい(🎥)た(🤲)のです。
「自(🏦)分(📦)も、(🤼)七(qī(⏱) )十の年(nián )に(👱)なっ(🐃)て、(🌝)また世に出ましたよ(🏝)。」
(🏆)この(🥉)瑞巌寺の(🎣)近くに雄島(dǎ(💫)o )おじまという小さな(🅰)島(dǎo )がありまして、いくつかの洞穴ほらあなが海にむいたところに隠れています。昔(🙂)の(🔧)坊さんたちが来(lá(😡)i )て(📢)座禅ざぜん(🚕)をした跡だと聞きます。あそこにもここ(🚢)にも(📔)とい(🚧)うふう(👑)に、その洞穴ほらあなが(🥘)続(xù )いていま(🌒)す、中には、岩(yán )壁(🗻)(bì )にむ(➿)かい合って(🚂)静かに(🖖)すわるために、坊(fāng )さん自(🧥)身の手で造り(🦎)かえたか(📮)と見(🗓)え(🥌)るほど、(🥒)そまつな(🈶)が(💼)ら岩屋(wū(🍟) )の(🕳)形(xíng )をそなえたところもあ(🌋)り(🛸)ます(🛷)。あまり取りつくろわれた古跡なぞを見るより(😝)も、か(🍻)えって昔の(🗒)ことがしのば(♍)れるのも、(💯)そうい(🏰)う(🔶)かくれた場(💗)所です。そんなところへ行って立ってみますと耳に(⌛)入(rù )る松風(fēng )よ(🛤)り(👲)ほか(🕘)に(⛰)長く(🎍)遠いひ(🦕)びきを伝えるものも(🚔)ありませ(🌎)ん。
(🤓)新(😔)規、新規、見るもの聞くもの(🌿)わた(👽)しに(🌪)は新規(guī )なこ(🔔)とば(⏫)かり。第(dì )一、(🦍)自(🤾)分のつと(🈷)めに通う小諸義塾(shú(🎳) )までが、(🔅)まだよ(💁)う(🎧)や(🌈)く形の整いかけたばかりの(🍗)ような新(🈂)規(guī(🍢) )な学(xué(🔆) )校(xiào )で(❎)した。しかし、(🖥)その義塾の(🍥)二階(🕌)の(🔉)教室(shì )から(⏹)、遠(👵)く(🍦)蓼(liǎo )科た(💉)でしな(🎑)の山つづきの見え(🦁)る窓のところ(🐀)へ行(💱)って、そこから信州南佐久みなみさく(💫)の奥(🐲)のほ(🆕)うの高(📒)原地なぞを望むたびに、(🦅)わた(🛡)し(🗣)はよう(😓)やくのことで静(👫)かに勉強の(🔗)できるいなかに、もう一度自(zì )分の(🌅)身を置い(🈶)た(♑)ように思い(🖇)ました。その(🐏)窓の(🧠)近(jìn )くには、小諸(🌞)の士族屋(wū(🥜) )敷の(😘)一部の草(cǎo )屋根も見(❗)(jiàn )え、ところど(📛)ころには柳のこずえの薄(báo )く青みがか(🌸)っ(🛄)たの(🧤)もあり、ちょうどわ(🌊)たし(🔂)が出かけて行ったころ(🔔)は(🍋)おそい春(📍)がようやく浅間(jiān )のふもと(🐣)に(💬)近(jìn )づいてき(🕡)た時(🐒)分でした。たとえ(🏭)学舎(🕥)は小(xiǎo )さくとも(🗽)、わたしは(🎳)ほかの先生がたとともに働くこと(🕢)を(👳)楽(🤯)しく考えました。
栗本先生(🍞)は(🤒)若(ruò )い(🔲)時の名を(🥓)哲三てつさんと(🖊)いい、(✍)年とっ(🚡)てか(🗡)らの号(hào )を鋤雲じょ(🤔)うんとい(🤛)いました。先生は額(🍘)も広く、(🔬)鼻(😱)も(🖐)厚く、耳や口も大きかったもの(♈)ですから、(🐖)「おばけ栗(🖨)本」の異名をとったくらいです。それほ(🚽)ど並(😲)(bìng )なみはずれた容(🎱)(róng )貌(mào )ようぼうの持主でした。もとも(🚔)と(⚪)本(🎲)(běn )草学ほんぞうが(👾)くという学(xué )問の(♋)家が(✍)らを(📴)ついで(🔤)薬(😱)草(cǎo )の(🆕)ことにく(🤠)わし(🚋)いところから、(🎙)徳川幕府の製薬局につとめた医者の出(✍)で(💘)あ(🚤)りまし(🍸)たが(🔢)、事(shì )情があって北(💷)(běi )海(🚘)(hǎi )道の(🎼)ほ(🧢)うへやられ、函館(🐌)奉行組頭(tóu )はこだ(🚼)てぶぎょうく(🗾)みがしらという役(yì )目(👻)につき(🍶)ま(😈)した(🦔)。先生が頭(🐿)を持(👁)ち(⌛)上げたのも(🚭)そのころからで(🔶)す。
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《保育 士 えろ》関連作品
日本週次チャート