(💳)子(zǐ )安(ān )という新教員も(🌷)、高(gāo )瀬が東京(🏢)へ行った序(xù )つい(🐽)でに頼(🎵)んで来(👺)た(🐳)。子(👥)安(🏽)は(👹)、高瀬も逢ったこと(💭)が無(wú )い。人の紹(shào )介だ。塾で(🤹)はどんな新教員が来るかと皆(🤵)(jiē )な待ち受けた。子安が(👂)着いて見(jià(🤚)n )る(🤦)と案(🌚)(àn )外(wài )心易やすい、少壮(🚂)としわかな学者だ。
「人の(🔙)家(jiā )へ石(shí(🍴) )など放(🍉)(fà(🥥)ng )り込みや(🍘)がって(🙄)――誰だ―(🤡)―悪戯いたず(🚂)らも好い(📻)加減(jiǎn )にしろ――真実ほんと(🛂)うに―(🎞)―」
こ(💗)う高瀬(💥)(lài )は(🚠)濡縁の(⚽)ところから、垣(😪)根越(🏡)し(🏾)に屋外に立っているお(🥏)島に(📋)言(yá(🥛)n )った。
しば(🏆)らく石の(🏕)ような沈(shěn )黙(mò )が続いた。そのうちに(🐅)微(🕊)かすか(💣)に酔(😍)が学士(shì )の顔に上った。学(⌛)者(😓)らしい長い眉だけホ(🤗)ン(📺)ノリと紅い顔の(🤕)中に際立きわ(🍵)だって斑白は(👪)ん(🐚)ぱ(🐅)くに見えるように成(👥)っ(⏹)た。学士は楽しそうに両(🏰)手や身(shē(🥖)n )体を動か(🥟)して、胡坐あぐらにや(🏙)っ(🥧)たり(🆚)、坐り直(🌆)したりしながら、高瀬の方を見た(🕙)。そして話の調子を(🤴)変(biàn )えて、(💫)
お島(dǎo )はなぐさみに鯣するめを(♌)噛か(⛔)ん(⭐)でいた。乳呑(tiān )児の乳を放させ、姉(zǐ )娘(😐)に言って聞(👄)かせて(🤪)、(🍮)炉辺ろ(🚨)ばたの戸棚の方へ(🤸)立っ(☕)て行った。
「(♉)どうでしょう、高(📥)瀬君、(🎹)今度塾(shú )へ御(yù )願いしまし(🌁)た伜(🤕)せがれ(😵)の(🐙)奴(nú(📽) )は。あれで弟と(🚩)違って、(🎲)性(xìng )質(🎄)(zhì )は温(wēn )順すなおな方(💋)なんですが(🛷)ネ。あれは小(♑)(xiǎo )学校(🏰)に(♋)居(jū )る時(🔅)(shí )代(🤷)(dài )から図(tú )画が(🥂)得意でして(🌚)、その方(fāng )で(🐂)は何時(shí(⚓) )でも甲を貰って来ま(🈷)したよ。私が(⏮)伜に(👰)、お前(🍊)は何に成るつもりだッて聞きましたら(☔)、(🔂)僕は大きく成ったら、泉(🏇)先生(shēng )のように成(chéng )るん(📵)だ(🏧)なんて……あ(🐲)れ(👹)で物に(🔫)成(chéng )りましょ(🏥)うか……(🎞)」
(🏈)休(🎰)(xiū )みの時(shí )間毎に、高瀬は窓へ行っ(⏪)た。極(jí(🎈) )く幼少おさ(👿)な(💶)い(🏿)時の記憶が彼の胸に浮んで来た(🈺)。彼(😩)(bǐ(💬) )は自分(👢)(fèn )もまた髪を(🛴)長くし(🆚)、手造り(🕢)にした藁わらの草履を穿(🥦)いていた(➗)ような田舎の(🐲)少(🥉)(shǎo )年で(🗳)あったこと(✏)を思出した。河へ抄(chāo )す(🦑)くい(🎆)に行(🦍)った(🍰)鰍(➕)かじかを思出(🍀)した。榎えの樹(🔥)きの下で橿鳥かし(🈲)どりが落(luò )し(✨)て行った青(🚉)い斑ふ(🤚)の入(📓)(rù )った羽を拾(shí(🗞) )った(🎐)ことを思出した(🎃)。栗の樹(🚆)に居た虫を思出(🥉)した(🧟)。その虫を踏(🔶)(tà )み潰つぶして、(📆)緑(lù )色(🚟)に流れる血から(⛑)糸(jiǎo )を(🚥)取(💙)り(🧜)、(🔋)酢すに(➗)漬(zì )け、(👗)引(♌)き延ばし、乾し固め(💽)、(🛒)それ(🎧)で魚を釣(diào )っ(🍧)たこ(🕘)とを(👒)思(sī )出(🏙)した。彼は又、生きた蛙(🚤)(wā )を捕(bǔ )つか(👀)まえて、皮(🚼)(pí )を剥はぎ、(🍢)逆(nì(🤟) )さに棒に差し、(🚥)蛙の肉の一(🔲)片ひ(🥡)と(🏭)きれに紙を(🌲)添(🚷)えて餌えさをさがしに来る蜂はちに与え(🅾)、そんなことをして蜂(fēng )の巣(cháo )の在(🎗)(zài )所(💌)あ(🛬)りかを知ったこ(😻)とを(🍽)思出し(👎)た。彼は都会の人の(🔸)知ら(🅾)ない蜂(🤺)の子のようなものを(😹)好んで食(🔦)ったばかりで(🚥)なく、田圃(pǔ )側(cè )に葉を垂(chuí )れている「す(🕠)いこぎ」、虎杖(zhàng )いた(🛍)どり、(💧)それから「すい葉(yè )」と(🚕)い(⛏)う木の(🕥)葉(⛴)で食(👮)べられる(🐼)の(🐖)を(🖇)生(💦)でムシャムシャ食(shí )っ(🍣)たことを思出した。
「蜂ですか」と学士は気味悪そうに言(yán )った。
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