こうなる(🦗)と教員室(🎯)も(👯)大(dà )分(🐱)賑(zhèn )にぎやかに成った。桜井先生(shēng )はまだ壮(zhuàng )年の輝(🙁)き(🦂)を失(shī )わな(🆒)い眼(💹)付(fù )で、大きな火鉢(🤛)を前(qián )に控えて、盛(shèng )んに(🍟)話す。正(zhè(⬜)ng )木大(🤙)尉は正(zhèng )木(✡)大(💣)尉(🐴)で強い香のする刻煙(📓)草きざみ(👕)た(🔈)ばこを巻きながら、よく(🏷)「(🛍)軍(jun1 )隊に居た(🦍)時分」を持ち(🈺)出す(🏢)。時には、音吉(👳)が鈴を振(zhèn )鳴(🔹)して(📃)も、ま(🗿)だ皆な(🖌)火鉢(😫)(bō )の側に話し込(⤴)(rù(🚹) )むと(🌾)いう(🤑)風であ(🎇)った(🦋)。
「広岡先(xiān )生が行(háng )く(🏜)ナ」と高瀬(lài )が言った。
(🏂)長(zhǎng )く(🗺)東京で年(🔯)月を送って来た高瀬には、塾の周囲ま(🎳)わりだけで(💰)も眼に映(yìng )る(🥞)ものが(🆎)多かっ(💷)た。庭(tíng )にある桜の花は(🤥)開(kāi )いて(💖)見ると八重(chóng )で、花(🧖)束のよ(⛄)うに密(🤰)(mì )集かたまったやつが教(jiāo )室の(🚏)窓に近(jìn )く(🙍)咲(xiào )き乱れた。濃い花の影は休みの時(shí )間に散歩(🍓)する教師等の顔にも映り、建物の(🌆)白い壁にも映った。学生(🛬)等は幹に隠(yǐn )れ、(😄)枝に(😕)つかまり、(🥚)ま(😀)るで小鳥かなんどのようにその下(🕘)を(⛰)遊び廻(🔽)っ(🤰)て戯れた。
と高(gā(🉐)o )瀬(lài )が桜井先生と(🈯)正(zhè(🦐)ng )木大(🚬)尉(wèi )との居る(♊)前で言う(🐿)と、(🛫)大(🤬)尉は笑って、
「ヒド(🚪)イものですナ――」(🦎)
「人(🥟)の(🏴)家へ石など放(🛋)り込(rù )みやがっ(⛩)て――誰だ――悪(😡)戯いたずらも好(🤜)い加(🐓)減(🚽)にしろ――真(zhēn )実(shí )ほん(🎵)とう(🌐)に――(🎠)」
「そこはあまり端(🔝)近(jì(🚉)n )です。まあ奥(à(🤒)o )の方(🚠)へ御通(🐮)(tōng )りなすって――」
高瀬は(➕)この人が来(lái )ると、百姓画(huà )家えかき(👜)のミレエのこ(🍖)とを(🏚)よ(💊)く(💽)持出し(💋)た。そして泉(quán )から仏(fó )蘭西フランスの田(tián )舎(📕)の(🛏)話(huà(🍟) )を聞くのを楽みにし(⬆)た。高瀬(🦕)は(👑)泉が(📃)持っている種(zhǒng )々(🧔)さま(🏘)ざまなミレエの評伝を(🐹)借りて読み、(🌩)時(shí )に(☝)はその(⏪)一(yī )節(💀)を泉に訳(yì )して(🥋)聞(wén )か(🚢)せた(📗)。
(📷)高(🌀)瀬の胸に眠っていた(🤺)少(🏳)年(nián )時代の記(🍠)憶は(🎋)そ(🥊)れから(🗨)それと(🔑)復活い(🎠)きかえっ(🕺)て来た。彼(😾)(bǐ )は幾年となく(🅾)思(sī )出した(🍘)こ(🚴)とも無い生れ故郷の空で遠(yuǎn )い山の(🆕)かなたに狐火(❗)の(⛅)燃え(🥈)る(🛷)の(🌭)を望んだ(📓)こ(🕢)とを思出した。気味の悪い(😖)夜鷹よた(💩)か(⏪)が夕方に(🈴)は(🥢)よく頭の上を飛び(🚤)廻(huí(🐘) )っ(⛹)たことを思(💍)(sī )出した。彼(🏷)は初めて入学(xué )した村(cūn )の小学(🙂)(xué )校で狐がついたという生徒の一人を見た(😢)ことを(🎳)思(sī )出(🖥)した…(🎁)…
「お早(zǎo )う」
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