「見(jiàn )張(zhāng )り(🍄)っ(🤥)て、どう(😠)するの?」(🥤)
と、(🔂)今(jīn )度(🌏)は道江(jiāng )が眉根をよせて(🔌)、
「あた(🗼)し、(📀)こわいわ。」
と、うなる(😈)ように言った(🏢)が(🌨)、
「ええ。……書きました。」
「それ(🚦)が(🚱)き(🌉)っと大きな問題(tí )になると思(🚳)うね。」
(🌔)校(🔬)友会(🚴)の委員(🎆)(yuán )たちは(🍄)、その日(👔)じゅう(🍼)、めいめい(✉)に校(🌫)長の動(dòng )静に注(zhù )意した。休(xiū )み時間(🛋)に(🐑)な(🆒)ると、あ(🎖)る(📦)も(🆖)の(💏)は用(yòng )もないの(😂)に校長室の(🧚)まえ(🤟)の廊下(🔔)を何(🛬)度も往復(🌒)し、あ(🌙)るもの(👝)は校庭(tíng )の遠(yuǎn )いところから(🏨)校(xiào )長室をそれとなくのぞいて見た。しか(📩)し、校(💡)長室(shì(😅) )はいつもか(💼)ら(📿)っぽだ(📀)った。校長は県庁に出て行(háng )ったきり、帰っ(⛩)たのかどうかも(📏)はっきりしな(📜)か(🚖)った。
五(📎)(wǔ )六(liù )分もた(🐚)つと、朝倉先生は手(🛒)紙を書き終えて、自分(🚱)も縁側に出(🚞)て来た(⬛)。
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