次郎(🛤)(láng )の(⬛)耳(🍥)にもその(🌿)音はき(🤶)こえた。しかし、彼は(💽)ふりむかなかった。そして、(😖)もう(🚔)とうに見えな(🎐)くなっている道(dà(🔼)o )江のあと(🐊)を追うように、路(lù(⏮) )をいそい(🈳)だ。
その日(🌍)、校(📰)長は県(xiàn )庁に行ったき(🤭)り、(💾)ついに学校に(😆)顔(📼)を見(jiàn )せなかった。西山(🥎)教頭が(💪)何度も(🥅)電(👖)話(🔬)口に呼(hū )び(🚌)出され、ひるすぎに(🏩)は(🐧)、五(wǔ(🎋) )年全部(bù )の学籍(🌾)簿(bù(🎩) )がくせ(😬)き(💳)ぼを抱え(🧟)て県庁(🖖)に出かけた。ということが(⌚)、給仕の口から生徒たち(🐍)に(🐃)伝(🌧)えられた。生徒(tú )たちには、それ(😇)が何を(📓)意味するかは(🚜)、(👜)さっぱりわから(🏔)なかった。それ(🧝)だけに、不安(📂)な空(⏰)気はひ(🎴)け時が近(jìn )づくにつれ、次第に濃こ(🤙)くなっ(👐)て行っ(😜)た。
彼(👷)は(🧙)、しかし、(🈺)そ(😃)れからも、校(🎋)内を方々歩きまわって、上級(👓)の生徒(🔤)(tú )たちが(🍘)幾(🏝)人(🦋)かかたまって話しているの(🥫)を見(jiàn )つけては、その仲(zhòng )間(jiān )に入(🚂)り(🕝)、それとなくストライキを煽(🔗)動(🏎)す(🌵)るよ(🍆)うなこ(💩)とを言っ(🎚)た(🎒)り、(🐥)次郎(láng )をけなしたりする(👉)こと(🥣)を忘(🚲)れなかった。
「まさか(🗜)一生(🥊)(shē(📉)ng )の大事ではあるまい(🚡)ね。」(🤷)
そう言って彼(🤔)女が説明したところによると、馬田(tián )のいたずら(🏯)は、もうきょうで(🤽)三(sā(🍍)n )度目で、い(🐈)つ(😍)も一心橋の向こうの(💧)土(😜)手(shǒu )のかげにね(💢)ころ(🔪)んだりして、道江の帰(guī )りを待伏(fú )せている(😬)。最初(⛩)(chū )の時(😲)は、だしぬけに彼女を呼び(🤭)とめて手紙を渡した。道江がすぐそれを(🗨)投(tóu )げす(❔)てる(🏾)と(🥘)、彼はあわててそれを(🧦)ひ(👥)ろいな(🛤)がら、何(😩)(hé )かお(🛏)ど(🍽)かすようなことを言(yán )った(🚶)。二度目は(🧣)、しつこく道江のそば(🛫)に(🔇)くっつ(🤳)いて歩(🌙)きながら、いろんないやらしいこ(🏾)とを言い、(🔬)村の入(🥅)(rù(📑) )口近(jìn )くになって(🕑)いきなり(🛃)彼(bǐ )女(nǚ )の(🔥)手(👦)(shǒu )を(🤥)握ろう(🔢)としたが、彼(💪)女は大(🦐)声を立てて逃げた。そ(🐘)して(🐦)きょうは三(sān )度目(🔉)だ(📠)が、道(dà(✋)o )江(jiāng )の方(fāng )で警戒していて、馬(🏐)田(tián )の(⬇)いるのがわかったの(😨)で(🌫)、(🌡)すぐ(🎣)橋を引き(🦉)かえ(🌵)してこ(🛹)ちらに逃(🍫)げて(🌁)来(👎)た、とい(💭)う(🛫)のである。
次郎は、強いてい(🏉)つ(👉)もの通(tōng )りの気安さをよそおって、(💆)靴のひもをといた。
「で(🚈)は、どうし(🍂)たら(⛹)い(🍷)いの?」
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