「ふう(🐳)ん。」(🙅)
彼(🎺)にとっての最も大(dà )きな失望(🔏)は、(📼)彼の教室に出て来(🛸)る先生の中に、権(🚄)田原先(xiān )生のよう(🍦)な(🧦)人を、(⤵)ただの一(yī )人も(🍹)、見(⏫)出(🙎)せなかったことであっ(🦍)た(🥌)。彼の眼に(🙏)映(🥘)じた中学校の先生という(🕞)のは、小学(🏇)校(🐡)(xiào )の先(xiān )生(shē(🖱)ng )に(😒)くらべ(🍿)て、何か専門(🅱)らし(📰)いことをほ(⛴)んの少しばかりよ(🍊)けいに知(zhī )って(📜)い(🌝)るだけ(🧓)で、およそ(🚞)人(🍫)(rén )間らしいとこ(🧀)ろを少し(🌮)も持(🛂)合わせ(🗳)ない人達ばかりだっ(🦉)た。貧しい知(🌬)(zhī )識を教室で精(jīng )一(yī(🛁) )ぱ(🆗)い(🤖)にしぼり出すこと、点数(shù )や処(chǔ )罰(fá )で生徒をお(🌝)どかすこ(🕝)と、この二つ(🐊)の外には、(🚕)用はないといっ(📩)た顔(🤺)をしてい(📙)る人間(👧)、(🌶)それを次郎は(😊)中学(🐭)(xué )校の先生において発見したので(📖)ある。
「ま(🌋)さか、君(jun1 )の弟(🏵)じゃ(🥃)な(🏋)い(👴)だろ(🌶)うな。」
「(🌘)それにしても、そのちびの新入生って、痛快(kuài )な奴だ(👦)な。」
「(🏁)うむ、新入生のために戦(zhàn )うつもりだった(🈷)んだね。」
と自(🖼)重(🚠)論(🛸)が出て来た(☝)。
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