「しか(🔎)し、(🏮)そうなると、(🚯)いよい(🌱)よ四年対(🧙)五年(🕡)の対立になるが(🔐)、そ(✡)れでもいいか(🦗)ね。」(📞)
「ううん、ちっとも。……僕(pú )も君(😀)(jun1 )らの話をきいて(🍹)、今はじめて知った(🗻)んだよ。」
「だいいち、弟の方(⛷)が本(běn )田(💚)を相(xiàng )手にし(📈)ていないのだろう。」
(🏏)もっと(💵)も(🧠)、生(🏊)徒間の噂による(🌁)と(💀)、校内に二人や三人は、尊敬に値(zhí(🧦) )する(🕤)先(🦌)生がいないでも(〽)な(👙)いらしかっ(🔮)た。また、入学(xué(🌄) )式の時に(🕤)、彼が(🚣)校長(zhǎng )からう(🦕)けた(😟)印(yìn )象も、まだすっかり(📈)消えて(📞)いたわけではなかった。しかし、そ(💼)う(🍍)し(🦅)た先生た(😎)ちは、(🤜)次郎たち(🔢)とはまるで(🍆)べつ(🍡)の世界に住んでいるよう(😱)なもので、(🚏)めったにその顔(yá )をのぞくこと(📉)さ(🎌)え出来(lá(🚳)i )な(🐭)いのだっ(😆)た。次(🗻)郎(🕧)は、そのために(💗)、(🍦)中学(xué )校(🥁)(xiào )と(😓)い(🛏)う(🦆)ところは、(💢)小(xiǎ(👕)o )学校にくらべて(⏲)ずっと奥(🔼)(ào )行があるよう(🗂)な(🐵)気(🐚)もしたが(🧢)、またいやに(🙏)不便(biàn )なところのよ(⛅)うにも思っ(🤝)た。
歩い(🏗)て行くうちに、(🐼)山犬(💚)や、狐(😸)や、三つボタンのいやな(🐼)顔がひ(🤵)とりでに思い出(🤸)された(🦅)。しかし彼(🍬)は(📅)もう、それ(📚)らをち(🏡)っ(🈵)とも(🐬)怖いとは思(💔)わなかった。それどこ(🙏)ろか、彼らのま(🕐)え(🥫)に(🐘)青い顔をして並ん(🔬)でいた新入(👽)生(shēng )達のことを(🐰)思(😩)う(🛹)と、一種の武(💒)者(🥊)ぶるい(💖)みたようなものを総身に感(gǎn )ず(💉)る(📯)の(🤚)だった(🧘)。
「それよりか、狐(🥉)の奴(nú )がそ(⛄)の新入生に頬ぺ(🐼)た(🧤)をひ(📣)っかか(🤛)れたって、ほ(👏)んとうかね(😂)。」
誰より(🙅)も感激(jī )したのは、恭一だった。正義感の鋭いわりに、気の弱(ruò )い彼は、大沢のこの言(👫)葉(👋)で、(👤)力強い支(💙)柱を得たような気が(🖼)した。彼は、何よりも、そ(🍄)れを次郎のため(🛵)に喜ん(🤳)だ。そして(🤸)、その日(rì )の授業が(🍦)終る(🛺)までに(⏮)、彼は(🍊)、次郎の(🌠)生い(⬆)立(📍)ちや、彼自身の次郎につい(😮)ての考(kǎo )えなど(📼)を、何(hé )もかも、大沢(zé )に打(🧦)ち明けた(🧜)。
「物(wù )はわ(🏜)かる方だと思(sī )うがね。」
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