バラエティ番組《エロボイス 射精 管理》2行目ライン
エロボイス 射精 管理あらすじ
彼(🦃)は立(lì )ちどまったまま、し(🈹)ば(⛏)らく(📵)じっと(❌)馬田の(🚯)うしろ(🕶)姿を見(⏬)つめてい(🗡)た(📟)。すると馬田は、わしづ(😲)かみにしていた帽子をふり(🥃)あげて、つづ(🉐)けざまに二三度(🙂)、つよく自分の(🧒)股(🗣)をなぐりつ(🥥)け(🕺)た。それは、彼が何(hé(♓) )かやり(🥄)そ(⌛)こないをしたり、しゃくにさわったりす(🕸)る時(shí )に、よ(🚦)くや(😢)るくせなのであ(🚰)る(Ⓜ)。
こ(🙇)の採点(diǎn )表の波(bō )紋は決し(🐧)て小(xiǎ(🎐)o )さくなかった。押(🍵)しよせた生徒(🥠)たち(😎)にまじ(🎖)っ(😻)て(💖)、(🚨)あと(🧑)では先生た(🐂)ちま(👕)でが代る代るのぞ(💢)きに来た。生(shē(👏)ng )徒たち(👒)は、採(⛅)(cǎi )点(🎦)表(🍪)(biǎo )にのっている先生が来る(🚫)と、一(yī )々そ(🦑)の点数を大声で(🉐)叫(📩)ん(🌲)だ。中には、備(bèi )考(🔲)(kǎo )欄(lán )まで読(🚛)みあげ(🚡)る者(💵)もあった。先生の中(🈹)には、自分で自分の綽名を(🚟)よく(⏬)知(🍱)っている(🗡)先生(shēng )もあり、そうでない先生もあ(🔍)ったが、そん(👿)なことで、(🥑)どの先生もい(📁)やでも自分(📞)の綽(chāo )名(mí(😒)ng )を(🔪)はっきり知(☔)らされるとい(💱)う結果になった(㊗)。もっとも、中(zhō(🤽)ng )学(🖕)の(🥕)先生で、自分(🐡)(fèn )にか(♿)ぎっ(🍬)て綽名(míng )はないなどと安心してい(🚷)るほどいい気(🚜)(qì )な先生はないはずなのだから、それは大(dà )した(♏)こ(🔛)とでは(🐕)なかった(👃)かも知れ(📥)ない。しかし、綽(👣)名といっしょに、自(🐔)(zì )分の(👮)点数(🍅)(shù )ときびし(💋)い評語とを知(🦋)ら(💙)なければならなかった(🖍)ということは、何(hé(📥) )といって(🗨)も最近の(😚)大(🍨)きな試煉であったに相違ない(🙃)。ある先生は(🌰)顔をひきつらせてガラス戸(🛅)のまえに棒(bàng )立に(🕶)なり、ある先(🗓)(xiā(🛢)n )生(🗝)は一た(⚾)ん顔(🤷)をまっか(🕢)にしたあと、強(qiáng )いて微笑を(🐘)もらした(👷)。し(🍢)かしどの先生(⤴)も最後(🍸)に(📢)は(🛑)、自分にはまるで(🎹)関係(xì )のないことだ、と(🏋)いったような顔(😆)を(⛄)してそ(🏄)の場を立ち(❄)去った。ただ「あざらし(🍛)」先生だけ(🎌)は、その(👶)綽名が自他共(👪)にゆ(🌪)るすほど有(yǒ(💢)u )名になっていて、ごまかしがきかなかった(🐣)ためか、それとも、備考欄にあった通り(😱)、事(shì )実粗野(🔨)の稚(⏪)気(qì )ある性格の持主であったた(💒)め(🍾)か、(🏗)その大(♎)きな口(🌚)を思(sī )いきり横(héng )にひろげて(♒)、よごれた(🐟)上(shàng )歯をむき出し、(🕊)天井を向いた(🐥)鼻(👖)の下に灰色のあ(🌻)ら(🐢)いひげを針の(🧛)ように立て、内(nè(👭)i )をのぞ(🕹)き(👑)ながら、「わっ(🐉)はっは」と笑った。そして、「(🍤)わし(🛶)だけは合格の見(jiàn )込があるちゅ(👄)うのか。ど(🥌)うかよろしく(💔)たの(🎧)むよ(🔶)。」と言(yán )う(🔪)と、くる(🔠)りとうし(🤒)ろを向いて、もう一度「わっは(🧕)っは」と笑い、(🍯)歯をむき出した(🔸)まま、むらがってい(🏴)る生(shēng )徒た(🎞)ちを押しわ(⏹)けて帰っ(🧖)て(🥫)行っ(🖤)た。
「どうし(♍)て(⌚)だか、あたし(🦓)にもわ(🍇)からないわ。だけど(🍊)、世(shì )間(🛁)は、いたずらを(🐉)した男(🗓)よりか(💡)、いた(🖊)ずらをされた女の方に、(📌)よけいに(🚤)けちをつけたがるも(🧀)の(🏒)な(🃏)のよ。そん(🍾)なことでお嫁にも行けないでいる人があるってこと、次郎さ(♿)ん(🧜)はご存じ(🐛)ない？」
「悲(⬜)(bēi )観しきって(📰)、どうにもなら(🏍)ないんだろう。」
朝倉先生の声は低(dī(🥃) )かっ(🗒)たが、めずらしく憤(🌜)りにみ(📌)ちた(⛲)声だっ(⛸)た。次郎(⛏)は、さっき自分が街(🚕)角(🌱)に立(🍸)っ(📻)て考えている(🛵)時(⛸)(shí(🐒) )、(🔬)変(biàn )にじろじ(🔹)ろ自(🎀)分の(💃)顔を見て、(😃)二(🧣)度ほどそば(📜)を通(😽)りぬけた四十(shí )近くの男(nán )のことを思い(📡)起(qǐ )し(😌)た(🅿)。
五 道江をめぐって
校長は(⌛)、最初鼻(bí )だけをぴ(🙇)くりと動か(🎉)したきり、(🎙)眼玉(yù )も口も動(✖)かさな(🥘)かっ(😽)た(🐟)。眼(yǎn )玉(😟)は(👚)テ(📊)ー(❤)ブルの上の血書(shū(🔇) )に注そそが(🛰)れていたが、それを読(🎩)んで(🚋)いるよ(🏯)うには思(sī )えなか(🐜)っ(👊)た。そ(🗄)の(👐)うちに、結(🤛)(jié(🐴) )んだまま(🍲)の口が(🛂)、うがいでもする時(shí )のように、むくむ(🈚)く(🌽)動き出(🎦)した。そし(🧤)て、それが(🐄)やっ(🥋)と(🚔)開(🔑)いたかと(👊)思う(🖖)と、(🍾)し(🥕)ゃがれた女(nǚ )のような声(shē(🏏)ng )で「これは(🕙)、(🤨)知事閣(gé )下に(✌)も、お見せしなけ(♊)りゃならんの(🌾)か(💱)。」と、わかりきっ(🤠)たことをたずね(🤷)た。田上(shàng )が「むろんそうです。」(👦)と(💔)答える(🚄)と、(💋)またぴくりと(🚒)鼻を(🤐)動かし(🔏)、「こ(🥣)んなもの(👍)を知(zhī )事閣下に(🏃)お見(🚻)せ(💂)出(chū )来ると(🌤)思うのか(🛬)。君らに(♈)はまるで(🛌)常識がない。ど(🏜)うか(🔺)そ(🏨)ん(👦)なむ(🎪)りは言わ(🙅)ないで(🏟)くれ。」と、泣いている(🙅)の(㊗)か、怒(🕛)っているの(🚆)か(🦆)わか(🐸)らないような声(shēng )で言った。四(🛶)人共、(🐔)そ(🚏)の時(🔯)(shí )は、こんなのが(🤑)自分た(🐖)ちの(👽)学校の校長だろう(⏫)か、という気(qì )がして、実(🗯)際なさ(🥥)け(😀)なかっ(🎁)たそうであ(😫)る。田上が「僕(👄)た(🏹)ちは朝倉先生の留(💬)任さえ実(📝)現す(♑)れば(🍔)いいのですから(🚍)、校長先生(😬)がそれを保証して下(♎)さ(🌇)る(🛀)なら、血(xuè )書(shū )の(⌚)処(chǔ )置(zhì )はお(👳)任(🚃)せしましょ(🌫)う。」と(🔩)言う(🚷)と、校長は(🌠)何と(👹)思ったか、急(jí )に椅子(🍛)から立(👝)(lì )ち(👐)上って、四人(🥒)の顔(yá )をひとり(🐿)びとり念入(〰)りに見まわした。そして何度も首をふっていたが、おしまいに(⏬)、永(😷)(yǒng )いた(🔪)め息(👞)(xī(🖊) )を(⬅)つい(🏡)て、「君ら(💔)の非常(🦀)識に(🏝)は(☝)全くあき(🐀)れてし(🌾)まう(🍃)。朝倉先生(shēng )の退職は県(xiàn )の方(🚸)(fā(✨)ng )針(zhē(🔵)n )でき(🏠)まったことだ。県の方針(zhēn )で一(yī )旦きまった以上、校長(📫)としてはどう(🕡)にもならない(🌑)では(🥖)ないか(📔)、そ(⛰)れが君らにはわか(🐨)ら(🎠)んのか。」と言った。そして、も(📃)う(👤)一度(dù )永いた(🧗)め息(⛱)をついて、どたりと椅子に腰をおろ(⚪)した(🐸)が(🤼)、いか(🐇)にも(💛)思いなやんでいるよ(✅)うに(👱)眼をつぶって(🕓)、ひ(📚)と(🥏)りごとの(🔎)よ(🔇)うに言った。「そりゃ、朝(🌊)倉先生が惜しい先生(💸)(shēng )だということは私(😏)にもよくわ(😽)かっている。いや、(🔚)誰よりも私が(🏭)一(🧣)番(fān )よくわかって(🌽)いる(🚄)つもり(🚒)だ。だか(💔)ら、君らが先生(shēng )の留任を願(🕰)い出(chū )る気持(🌤)に(🛰)は心か(🕍)ら同情(qíng )する。しかし、何(🐂)しろこれは県の方針できまっ(🆑)た(🙍)こと(🛤)な(🌩)んだか(🎱)ら、おたがいにあきらめるより(🏙)仕(shì )方が(☔)ないで(✍)はな(🏣)いか(🍔)。」
と、次郎は、また馬田の方にまと(📘)もに向きなおった。
と(🔲)、敏子が(👮)微(🎩)笑(🈸)しながら、(🤲)
「朝倉先生にお別れする(😎)から(🕒)かい(🤤)。」
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