「黙々もくもく先生と熊(❄)田先(🧜)(xiā(🐧)n )生とどっち(🎞)がこわいだろう(🌿)」(🍥)
わっという喊声かんせいと共に(🤽)千三は球(qiú )がたしかに手(🎖)塚に取(🛎)られ(🌉)たと思(sī )っ(💧)た、が(🐻)球は手塚(🤼)(zhǒng )の靴(xuē )先に(🐽)バウンドした、手(shǒu )塚(zhǒng )はダブルプレーを食わして(🌃)喝(🥌)采かっ(🅱)さ(🥊)いを博そうとあせったのでスタート(🚄)をあやまったのである、かれは(🌕)バ(🏳)ウンドした球をつかも(🎓)うと(🖌)してグローブ(🖐)の上では(✨)ね返(👞)した(🔚)、ふたたび拾おう(🖤)としたとき二(💙)塁(🧜)手(📹)と衝突しょうと(🥋)つし(🕓)て倒(😰)(dǎo )れた。か(✉)れは起きあがったがあわ(🆑)て(🌐)たため(🏢)に球(⚡)が見(🥓)えなかっ(😻)た、球はかれ(🎣)の靴のか(💯)かとのところにあったのである。
ふ(🌙)たりは(🍩)一つ(🍁)の(🦄)さか(🈂)ずきを献酬けんしゅう(🏧)した。善(shàn )兵衛はいろ(⛱)いろ野球(🦌)の方法(📨)を話(huà )した(🆎)が覚平(píng )にはやはりわ(🐆)からなか(🔈)った。
(👐)気の短い連中(🍃)は(😯)声(shēng )々に叫(jiào )ん(🎇)だ、この(🖌)溢(🐾)(yì )あふるるごとき群衆(zhōng )をわけて浦(pǔ )和中(❓)(zhōng )学(🎃)の選(🏎)手(🛃)が英(yīng )気さっそうとして場(chǎng )内に現われ(🎲)た、揃(💪)いの(🔑)帽(🈚)子ユニフ(📮)ォーム(😨)、靴(🎗)下は黒(hēi )と白の二段抜き、靴(🌋)のスパ(🛳)イク(💒)は日に(👎)輝き(🧚)、(😛)胸のマ(⤵)ーク横文字(🎪)の urachu はいかに(🧗)も名(mí(🌾)ng )を重(chóng )んずる(😼)わかき武(wǔ )士(🏷)の(😬)ごとく見え(🌨)た。
「野(🧛)球は(🐨)午(🖥)後(hòu )ですか(🌯)ら、朝(⏫)(cháo )だけぼくは売りにでます」
この日(rì )師(🐸)(shī )範学(xué )校(🌤)の生徒は(🥚)黙々塾(shú )もくも(🛳)くじゅくに応援する(🔡)つもりであった、師範と中学とは犬とさるの(🎼)ごとく(📷)仲(🐤)が悪(è )い、だがこの応援(⏺)は中(zhōng )止に(❄)な(🥥)った、いかんと(🛑)なれば審判者しんぱんしゃは(🚵)師範(💿)の選手(🐱)がたのまれ(👝)たか(🔇)らである、で師(shī )範は中立(🐆)隊(duì )とし(⛹)て(🙇)正(⛑)面に陣取(🕛)った(🎬)。
「明(míng )日(rì )あすが試合で(🗿)す(😣)から(🧦)、是(👠)非今(💣)日一日みっちりと(👢)練(liàn )習(xí(🕙) )し(👧)てください」
「(🎆)そん(🦉)なこ(🆗)と(💵)があるもんか(🌛)」と(🏗)柳はわらいだす。
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