日本《三浦 恵理子 無 修正 動画》2行目ライン
三浦 恵理子 無 修正 動画あらすじ
「すると、起(👾)こしてまわるほうが(🚤)早(zǎo )いですかね(🏴)。」
では(⏫)、なぜそれならそれとは(🥊)っき(🖤)り書(💣)かないの(🚯)だろう。道(dà(💿)o )江の名を書く(👓)のがきまりわるく(🐨)て、暗々裡(lǐ )あんあんりにそれをほのめかし(🕹)たつも(🧐)りなのだろう(🐩)か。ある(🚦)いは、予(⭕)告(🤲)なしに道江をつれて来て、(👨)自(🗃)(zì )分(fèn )をお(🤧)どろか(📊)す(🍡)つもりな(⚪)の(🚽)だろう(🎭)か。いずれ(🚅)にし(😭)ても、自分に(🔭)と(🏗)って(🥫)は(❓)、(🐙)あま(✏)り愉(🎏)快(🖨)ゆかいなこと(🤵)で(🍄)はな(📮)い。何といういい気な(🤨)、甘あまっ(⛑)ちょろ(💜)い(🔆)兄だろう(➿)、(🌩)と軽蔑けいべつ(🐃)して(📋)やりたい気に(🔸)さえなる(👂)。
そ(📱)れ(🚗)から、ちょっと柱時計をのぞき、(😖)
(📳)この(🚚)一週間(🔜)は、塾(😉)生たちに(🔙)とっては、まった(🌰)く奇妙きみ(💵)ょうな感じ(🏩)のする一(🏒)週間だった。朝倉(cāng )先生(🚋)夫妻(qī )も、次(cì )郎(láng )も(✝)、生活の細部の運営(yíng )については(💹)、自分たちのほうからは、何(⬆)ひ(🤸)とつ(🖊)指図さしずを(🔒)せず、(🦒)また(🎻)、塾(shú )生たちから何かたずねられても、「ご随意ずいいに(⛔)」とか、「適当に考え(🧑)てやっ(👻)て(🕠)くれた(😾)まえ(🚉)」(💥)と(🌞)か、「(🥡)みんなでよく相談(tán )し(🌓)てみ(➡)るんだな」(👎)と(♑)かい(🗿)っ(🌃)たような返事(shì )をするだけだっ(🔋)たので、(🌛)とかくかれらはとまどいした。中には、そ(🕥)れ(❔)をいいことにして、(🐾)ずるくかま(🌰)えるものもないではな(🛑)かった。その(🌝)結果(guǒ(📓) )、(🏃)むだ(🧔)と(💒)へまとがつぎつぎに(👵)おこり、かれら(♉)の共同(tó(🐂)ng )生活のす(🛣)が(🎎)たは、見た(✒)眼(🔓)(yǎn )めには決(jué )して(🙈)いい(🛳)ものではなか(🙇)った。時には(💮)、(🕑)不(🏻)規律(lǜ )と怠(🌆)慢た(✒)いま(🔰)んだけ(👚)が塾堂を支配してい(🎞)るの(🍴)では(🎧)ないか、と疑(🌵)われるような場面もあり、もし学ぶことよりも批(pī )評する(👗)ことにより多(🌲)(duō )くの(🥒)興(xì(🌷)ng )味(📖)を覚え(🐛)て(🔘)いる参観者がたずねて来(🎍)たとしたら、その人は、批評の(📰)材料(💆)をさ(🐶)がすの(🌦)に、決(jué )して骨は折れなかったであろう。
か(👥)れ(📟)は、(📆)窓ガ(❎)ラス(🍏)、窓わ(📩)く、(🧜)板壁、ふみ(🆕)板(🥀)と、上から下へ、つぎつぎ(👟)に拭(shì )ふきあげて(🎭)行きな(🍍)がら、おりお(🌩)りそとをのぞいて飯(fàn )島の様(🔽)子に注(🎊)意(yì )してい(🆔)た。そ(🐅)のうちに、飯島は急に何(🔷)か(🖤)思(🌤)い出したように(🐤)叫さ(🔵)けん(👿)だ。
塾(🐉)長室の掃除は、朝倉先生(🔛)(shēng )夫妻(📽)が、空(kōng )林(lín )庵の掃(sǎo )除をすましたあ(🎱)と、給仕の河瀬(👶)かわ(📊)せに手(🎾)つだ(🥍)ってもら(🚘)って、自(zì )分た(🏇)ちの手で(🌿)やる(🍈)ことに(🌉)なってい(🛒)たが、(🤣)次郎も、都合が(🏡)つ(🌄)きさえすれば、手(⛸)つ(🔖)だ(🙃)うことに(📦)してい(👨)たの(🤖)である。
と(🔆)、先生は、かな(🐔)り間をおいてか(♐)ら、(💘)つづけ(☝)た。
「すいぶん、ちゃっか(🕰)り(🍀)しているなあ(🌩)。」
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