「本(🤨)田(👎)も(⛵)、しか(🆖)し(☝)、このご(👷)ろ(🐧)は大ぶ思(🥥)慮深くなって(👮)い(🥉)るからね。」
次郎(🕗)のふみ出した足はひとりでにもとにも(✏)どった。彼は棒(👂)立(😲)(lì )ちになったまま(🙈)、(🏍)道(dào )江(jiāng )から馬(🌋)田へ、馬田か(🕍)ら道江へと、何(hé )度も視線(xiàn )を往(🤪)復させ(🈶)た。そして最後(hòu )に唾をごく(🌂)りと飲(🦅)み、(🎫)自(📡)分(🍢)(fèn )を落ちつける(💘)ため(⛴)にかなり(👸)の努力を払(fǎn )ったあと、わ(🤲)ざ(🛂)とのよう(🖼)に(🥚)足(zú )音を立てて歩き(😖)出(🎁)した。
彼(bǐ )は立(lì(🎦) )ちど(🔄)ま(⏯)ったま(🎩)ま、し(😞)ば(🖲)ら(💋)く(🤣)じ(😕)っと馬田のうしろ姿(🐎)を見つめていた。すると馬(🕉)田は、(🍬)わしづか(🙍)みにして(🛳)いた(🖼)帽子をふりあげて、つづけ(👳)ざまに二三(sān )度(💁)、つよく自分の股(gǔ )をなぐりつけ(⛎)た(😖)。そ(🙊)れは、(🕣)彼(bǐ )が何(🎶)かやりそこない(🌸)をしたり、しゃく(⏭)にさわったり(🎗)する時に、よくやる(🌐)くせなので(🚔)ある。
(🚳)次郎は、むきにな(⛳)った。敏子は笑(xiào )って、(😁)
「(🍉)次(🐃)郎さん、今お帰(🎂)り?(📡)」
校友会の(🌎)委(wěi )員た(🐞)ちは(🚘)、(♏)その日じゅう、めいめいに(🦔)校長の(🚍)動(💻)静(❎)に(🙆)注(zhù(🈶) )意(yì(🚀) )した。休(💀)(xiū )み時間に(😲)なると(⚓)、あるものは用もな(♒)い(🏷)の(😅)に校(xiào )長室(🎱)の(🥣)ま(👘)え(⭐)の廊(😪)下(🕡)(xià )を何度も往(🕷)復し、あるものは校(xiào )庭の遠(🛩)いとこ(🏨)ろ(🔩)から校長(🕝)室(🚕)(shì )を(🔋)そ(👲)れとな(🎗)くのぞいて見た。しかし、校長室(shì(🛷) )はいつもか(⌛)ら(😡)っぽだった。校長は(🏖)県(🌾)(xià(🔬)n )庁に出て行(🕖)ったきり、(♊)帰(🕊)っ(🐰)たのかどうかもはっきりしなかった。
「(👞)僕(pú )、知って(🚙)いた(🏀)んだ。道江さ(🙍)んがこち(😆)ら(🤒)の土手を通るのを見ていたんだ(👧)か(🏉)ら。」
すると(⌚)、馬田が茶店のかど口(🐠)に立(👛)って、(😟)こちらを見ていた。そのしま(🆑)りのない口(🎞)は冷笑でゆがんでいる。次(cì )郎は、しかたな(💑)しに立ちどまった。
(🤼)し(🕯)か(🛍)し、彼は、血書が次(cì )郎(láng )によ(Ⓜ)って書かれたということを誰(shuí )にも発(📘)表する気(🧑)にま(🤚)だな(🏑)れ(🍾)なかった。それは(🤣)、彼の自尊心や競(🚇)争意識が何ということな(💿)しにそれを(🍝)許さな(⤴)い、というだけではなかっ(🥪)た。彼(🤧)にとって大事なことは、ス(🐯)トライ(〽)キの場合(hé(📕) )のことだったが、(➡)万一にも、そ(🏕)れを発表したために、次(㊙)(cì )郎が捨鉢すてばちに(⛔)なり、進んでストライキの主導(dǎo )権をに(💌)ぎるような結果になってし(👊)まっ(🉐)ては、つまらない。次郎は徹(chè(🚓) )底的にやっつけ(🚌)なけれ(💥)ばならないが(🏄)、それには、彼をあくまでもストライキ反対の立場に立たせておくことが必(🏉)要で(🤟)ある。最後(🦀)ま(🍾)で彼を反対の立(❕)(lì )場に立(🆙)たせておき、(🦔)い(🔋)よいよストラ(🎌)イキ決行(háng )という場(🌏)合に彼が(💸)逃げをうったら、その(⛲)時(shí(🐲) )こそ(🔟)血(🛄)(xuè )書(shū )のことを暴(bào )露(🎁)(lù(🌲) )すべ(〽)き(🙁)だ(🐈)。血(xuè(🦄) )書まで(💘)書いて人を(🐶)煽動してお(👟)きながら、自(zì(🈚) )分だ(😼)け(🤶)逃(💹)げるとは何(⤴)という(🔔)卑劣さだ(😊)! (🕕)みんなはそう(🍧)言(yán )っ(🏛)て彼(🎵)を責(🛶)(zé )め(🥂)るだろう。そ(📞)れに、どんなに彼が(💛)逃(📪)げを打とうと、学校(xià(👯)o )当(🙃)局や県庁が、血(🈲)書(shū )を書(shū )い(🔼)た本人を主(🙇)謀者と認(rèn )めない(🗽)はずはないのだから、いよいよ面(miàn )白い。――馬(📙)田(🚮)の考えは(🈂)頗(pō )る念入りだった。彼(bǐ )がそれほどまでに次(cì )郎(📟)に反感を持(🧡)(chí )つようになった最も大(😻)きい原(👘)因が(⛲)、道江にあった(🍪)ことはいうまで(🏵)もな(🐟)い。
「本(🕕)田、ずるい(👂)ぞ。」(✴)
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