日本《kay parker taboo》2行目ライン
kay parker tabooあらすじ
彼(🌼)は思わずかっとなった。同時に、鼻(📣)の奥(🗳)がす(🗣)っぱく(🥨)なって、そこから(🕧)、熱(⛏)いものが眼(🍍)の(🌼)底(🚗)にし(🛒)みて来(🎑)るような気(qì )がした。し(🤳)かし、彼は唇を(⏫)ゆがめてじっとそれをおさえ(🏧)た。そ(🐡)して、しず(🛷)か(👿)にその帽子を(♓)拾い、(🔥)て(🛄)いね(🌐)いに形を直し、塵ちりをはらっ(🥕)てそれをかぶ(🐣)る(🥀)と(🚖)、その(👈)ままさっさ(🐍)と渡り廊下(🎠)の方(🚀)に向かって歩(🦖)き出(chū )し(😚)た。
「き(💭)のうは、どうだっ(🚁)たい、(🍼)雨天体操場(chǎng )では？」
次(🥕)郎(🏖)は大沢には答(dá )えな(⛲)いで、恭一(🆎)の方を見(🚷)た(🎃)。そして、
大沢(🧜)は何(💢)か考えるふうだったが、それ(🍦)っ(🔲)きり口(🚡)(kǒu )をつぐん(🥄)だ。す(🌬)ると、ほかの一(yī )人が言(🎣)った(🚵)。
彼にとっ(😔)ての最も大きな(🏣)失(shī(🖼) )望は、彼の教(🖥)室(shì )に出(chū(🚹) )て(📯)来る先(📢)(xiān )生の中に、権田(tiá(🥀)n )原先生の(🎨)ような(📜)人(ré(🛫)n )を、(🕸)ただの一人(rén )も、見(🏚)出せな(🏄)かった(🎭)こ(✋)とであ(✏)った。彼の(🏂)眼(yǎn )に映じ(📎)た中(zhōng )学(xué )校の先(xiān )生(💁)というのは、(🐌)小学校の先(📏)生にくらべて、何(🙅)か専(zhuā(🤦)n )門らしい(📦)こ(⏩)とをほんの(🏸)少(🎂)しばか(📅)りよ(🚇)けいに(🚪)知(🕢)っているだけで、およそ(📥)人間らしい(🚨)ところを少(🕓)(shǎo )しも持合わせな(🎳)い人達ば(🖊)かりだった。貧しい知(zhī )識を教室で精一ぱいにしぼり出すこ(📴)と、点(➗)数や(🥂)処罰で(➡)生徒をおど(💜)か(🐴)す(🥚)こと(🎤)、この二つの外(👴)には、用(🤦)はな(🍔)い(🔵)と(🤨)いっ(✍)た顔をしてい(🎼)る人(rén )間、それ(🔖)を次(cì )郎(láng )は中学校の先生において発(fā(⛏) )見したの(😳)である。
「じゃ(📘)あ、どうして(⛴)おと(👢)なし(🌩)くしていなかったんだい。」(👶)
大(📊)沢は自(zì )分でそ(🤮)う言って、次(cì )郎を笑(xiào )わした。次郎は、(⛴)そ(🧤)れで(💂)すっかり彼に好感を覚えたらし(✋)く、(😭)坐りかたまで楽になった(😺)。
「だから、(😳)よ(🐈)けい偉(wě(🎇)i )いん(🎵)だよ。」
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