「しようがな(🎸)いさ。」
「うむ、(🗯)新入生のため(🐎)に戦(zhà(🆖)n )うつもりだったんだね。」
「ふ(🐿)む、生意気そうだ。」(🌙)
「どう(🎸)もしません。あたりまえにし(🌃)てい(🍓)る(🐞)だ(🕖)けです。」(🌭)
(🌊)大沢(zé )は、恭一(🎿)の(🤖)話をきいて(😑)いるう(🎳)ち(♟)に、いよいよ次郎に興(xìng )味を(🍚)覚えたらしか(🤵)っ(🐳)た。彼は最後の、授業が終(💪)る(🚇)と(🛵)、言った。
(🔻)乳母のお浜(bāng )には、(✉)次郎(♏)は(👸)、それからも、たびたび手紙(🧛)を出した(😿)。返(🉑)(fǎ(🙈)n )事には、いつもきまって、一番にな(🎁)れ(🛠)と(🏋)か、偉い(🧙)人(🏅)にな(🌟)れと(➰)かいうようなこと(👩)が(🚀)書いて(🕐)あり、また、そ(🚓)れと(🥂)なく、(💉)今度の(🐁)母との(🌷)折(shé )合(🐞)いがうま(🍑)く(🏣)行っている(💀)かど(⭐)うかを、知(🐧)りた(💗)いよ(🤐)うな(😟)文句が(🖖)つらねてあった。次郎は、しか(🏆)し、そ(🖖)のいずれにも、たいして心(🦓)を動かさなかった(⛏)。彼は、そうした手(shǒu )紙に(🐬)よって、(🚥)お浜(bā(🔱)ng )の自分に対(🎪)す(🎸)る愛情(🎶)を十分に(👓)味わいながらも、すでに一(🗃)段と(😯)高いところ(🚒)に立(🏊)って、(👋)その(🈂)中(zhōng )の文句の意(🎳)味(🌛)を読(dú(🌦) )もうとす(🥖)る気(qì )持になってい(👗)た。それはちょうど、(🥍)多(duō )くの大(dà )学生が故郷の母(👾)から来る訓(🔊)戒の手紙(✍)(zhǐ )を読む時(shí )の気持と、(✌)同じ(🕸)ような(🥙)も(🚐)のであったらしい。
何よりも彼がなさけなく思ったのは(🧚)、彼(bǐ )の同(🦕)級(🆕)生(shēng )が―(✴)―(🦈)竜一や源(🕒)次(cì )で(🤮)すらも―(🧙)―彼と親(🛥)しくしているとこ(🚘)ろを上級生に(🌷)見られると(🤽)、妙にそ(🔐)わそわして、彼のそば(🗿)を離(🌪)れ(🍔)よ(🐖)うとすることだ(👈)った(🧛)。彼はす(🗨)ぐ(🧢)彼らの(🍘)気持を見ぬいた。そ(🎡)して心の(🛬)中(🖨)で(⏩)ひどく憤慨した。思(sī )いきって(🦀)彼らを面(🈯)(miàn )罵してやろうかと思ったことさえ何(🤥)(hé )度(dù )か(🍦)あった。し(📭)かし彼はいつもそれを思いとまった。
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