(🐓)解散(🌁)す(🔧)るまえに、(🕰)朝倉(cāng )先生(shēng )が言った(🐘)。
(🍋)次郎は足音(📝)を(🔈)たてない(💒)よ(🥕)うに(🚁)、みんな(🔫)の(🌈)間をあるきまわり、いち(🤷)じるしく(➕)姿(zī )勢のわるいのを(🦈)見つけると、(🐪)それ(🌝)をなおしてやった(🎾)。
「い(🎢)や(🕐)、そうではあ(🐉)るまい。世の常の心では、ああはつけるもので(👂)はな(🚛)い。わしの耳(🚜)には、そのまま(🐆)仏界ぶつかい(🌹)の妙(👶)音みょうおん(⏮)ともきこえた(🥥)のじゃ。鐘をつく(👟)なら、(🌫)あ(👵)のように(🌜)つ(🥦)きたいものじゃのう。何も(📽)遠慮えん(🌮)りょ(🥡)するこ(🚦)とはない。みんなの(📢)心(xīn )得にもなることじゃ。かく(📩)さず、そ(😤)なたの(🎰)気持ちを(⚪)きかせてはくれ(👳)まい(🍪)か。」
「ぼく…(😙)…もっと……考えて(🔁)みます。」(🍨)
「(📙)おしまいのほうは、実(shí(💴) )は僕が打った(🦑)んでした。」
「第五室で(🎟)す(💞)。僕ぼくた(🔌)ちで、最初(🕒)にこ(👘)こを受け(👢)持つことにしたんです。」
「今のとこ(😿)ろ、平(💪)(pí(🌹)ng )木(mù )中佐の影響えいきょ(💉)う(🍛)でどうこうというようなこ(🍋)とは、全然(rán )な(🤨)い(🗽)よう(📅)に思(sī )います。」
朝の行(💂)事は(😘)、まず室(🔴)内(🚪)体操にはじ(🦔)まっ(💞)た。それ(💨)は(⏮)友愛塾(🏥)のために特に考案され(😳)た(👄)もので、その指(zhǐ(👚) )導も指揮(🥪)しきも次郎の役割(gē )だっ(😞)た(🛂)。体操(cā(🎲)o )が(😁)すむと、朝倉先(xiān )生の合い(🏽)図で静坐せいざに(🧐)入った。これは就(jiù )寝(🍅)前の静(jìng )坐(🎸)(zuò )にくらべる(🥈)と、いくぶんなが(🎻)かったが、そ(🐟)れで(🚥)も、せいぜい十四五(wǔ )分ぐ(🍡)らいだっ(🙁)た。次(cì )郎(láng )は(🤣)、(🗺)今朝も足音をし(🈹)のばせなが(🧘)ら(🌧)、塾生たちの(🦄)姿(zī )勢(🤞)を直して(🌶)やった。
(🐻)そ(🖲)のあ(🐐)と、就(🖨)(jiù(🔣) )寝(🦖)前(🥚)の行(🚪)事と(💌)して(🈳)、最初の静坐せ(🚹)いざがはじまっ(😓)た。塾生たちは(🤞)、各室ごと(🚫)に、きちんと縦た(⤵)てにならび、朝(🙍)倉先生(🛩)の指導(dǎo )にしたが(🚣)って(⛅)その姿勢をとった。
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