日本《av 女優 の 本音》2行目ライン
av 女優 の 本音あらすじ
朝倉先生は(🤐)、(➕)そ(🤭)こでまた(📲)口をつぐんだ。塾(🐁)生たちの中(🏠)(zhōng )には、話が(💿)それで(🏎)終わったのかと思(🙅)い、(💭)そっと眼をひらいて、先生の顔をのぞい(💚)て見(✏)(jiàn )た(⬅)もの(📂)もあ(🦖)った。
塾生たちは(📅)、かるくと(♐)じた(🌕)ま(🌱)ぶた(🐔)をとおし(🥇)て、(🙉)窓の(👓)すりガラ(📷)スに(📙)刻々(🌈)に(🕥)明るくなって行く朝(cháo )の光(👢)を感じながら、(🐬)つぎの(🔊)言葉を待っ(😩)た。軒(💺)端のき(🏂)ばには、雀がちゅ(🕹)ん(🤜)ちゅ(🧤)んと、間をおいて鳴(🥍)きか(🚾)わ(🚸)している(🤗)。
「ぼくたち、学(🥩)生(🚿)(shēng )時(💙)代の学寮がくり(🔀)ょう生活(huó(♓) )を自(zì )治(✨)だなんてい(🈁)って、いばってい(📁)たもの(🐶)で(⏳)すが、(🐟)本気に(🏑)やろうとすると、実(🛴)際むずかしいもので(🔖)すね。」(🌯)
しかし、兄(🖖)は(🥕)お(🧣)そら(🎁)く道江(jiāng )をつれて(🦄)来る。い(🌰)や、かならずつ(🥧)れて来る。そし(⏩)て、無(wú )意(yì )識な(🔋)残(🧡)酷ざんこくさで自分(fè(📅)n )の痛(tò(🌹)ng )い(🎭)きずにさわろ(🙃)う(🌀)としている(😬)のだ。二人はあらゆる好(🕠)意にみ(⏭)ち(🌱)た言葉を自(👗)分(😵)(fè(👠)n )にな(🌐)げ(💟)かけ(🗼)るだろ(🧤)う。二人のむつ(📰)まじさを三(sān )人にひろげることに(📸)よって、(🧔)二人(🚘)は一(🧑)そう深い(✍)よろこ(🅰)びを味わお(🚕)うと(💇)つ(🥘)とめるだろ(⬇)う。二(🏷)人はい(㊙)ろいろと(🤘)過去(⬜)の思(📯)い出を語るにちがいな(🤳)いが、その(⏰)思い出の愉快さ(💦)も不(🆘)愉快(🖲)さも、三(sān )人に共通する(👝)ものとして語ら(😮)れ(🍺)るにちがい(🐡)ない。自(zì )分は、二人(rén )のそうした無意識な(🚶)残(cán )酷(👰)(kù )さ(🕗)に(🎪)たいして、いったいどういう態(👾)(tài )度をとればいいのか。いや、どうい(🐣)う態度(dù )をとりう(❌)ると(🔄)いう(♍)のか。
次郎(láng )が、いぶかり(🤱)ながら戸(hù )をあける(👇)と、(👩)そ(🏚)こには大河(hé )無門が立っていた。
か(🍙)れは(😢)心の中(🥨)で強く否(🎙)定(🙊)した。しかし、否(fǒu )定(dìng )した心そのもの(🥐)が、やはり、ふだんの秩(zhì(🕥) )序を失った心でしか(📽)なかったのである。
「なんだか、ひどく叱(➗)しかりとばされ(🥡)て、(🖥)やっと起きた、と(🖱)いったぐ(🎷)あいですね。」
(🎰)と、(🦅)みんな(👪)にきこえるような声で言いながら、教(🏐)壇き(🔎)ょうだん(🚅)をおりてかれ(🔩)のほうに近(🔒)づいて来た(👷)塾生があった。飯(fàn )島(dǎo )で(📊)ある。次郎は(👬)思(🎱)わず苦(👌)笑した。何(🏼)かむか(👘)むかす(🥫)る(🕳)ものが、胸の底(dǐ )からこ(🦊)みあ(⌛)げて(🏻)来るような気(🥄)持ちだ(🏥)った。しかし(🚔)、かれ(🎻)はしい(🐂)て自分をおち(🐁)つけ、(🍇)
「ぼくもそうだと(🔵)思います。命令者に依(yī )頼いらいする代わりに、多(🈸)数(shù )の力(🦗)(lì(🏤) )に依頼するんでは、自(🦇)(zì )治(🚛)とは言(🍘)え(🎲)ませんか(👐)らね。」(🆕)
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