とにか(🥦)く、(🐽)このこ(🛏)とは、彼が(🤫)中学(🧝)校の先生(🌵)にかけていた期待(dài )が(🤗)大きかっただ(🦉)けに、彼(🙍)をこのうえもなく淋しがら(🛎)せた。そ(🍊)して(🤷)、ある先生の授業(🦂)のおりなどは、その時間じゅう、小学(🖍)校の教室(🚽)で権(😔)(quán )田(tián )原(⚓)先生(shēng )に教(jiāo )わっていた頃(🚽)の(💜)ことを思いうかべて(Ⓜ)、(🧓)筆記帳にその似顔(yá(📇) )をいく(🛶)つも書き並べて(⬅)いたこと(💁)さ(✡)えあった(🚤)。し(🚴)か(㊙)し(😗)、一(🍒)ヵ月、(🐅)二(📤)ヵ月とたつ(🔸)うちに(👪)、中学校というと(🥐)ころは、(👄)どうせそう(🙍)したものだ、と諦(🆑)めるようにな(🎇)り、その(🚐)淋しさも、(🛁)いつとはなしにうす(🐼)らいで行っ(🏍)た(🈯)のだっ(✉)た。
「なるほど、それではそのちび(🛷)の新入生(shēng )が狐の顔(🚱)を穴のあくほど見(🖥)つめてい(🦕)た(🍜)っていうわけか。」
「し(🤙)かし、そうなると、(🏮)いよいよ四年(nián )対(duì )五年(🕹)の(🚩)対(🔏)立になるが、それで(😒)もいいかね。」
彼は(👮)何だかそ(❣)んな気がして、不安だった。しかし、一(yī )方では、大(dà )沢に励まし(📷)てもら(🌑)ったこと(🔷)がうれ(📯)しくてなら(☕)なかった。そして、
彼は何だ(🚬)か(🚊)そんな気(qì(🎶) )がして、不(bú )安だっ(🌲)た。しかし、一(yī )方で(🥚)は、(🐽)大(dà )沢(📡)(zé )に励(⏭)まし(🐘)て(🚶)も(🧞)らったことが(🐛)うれしくてな(😭)らな(❓)か(✡)っ(🚴)た(🔻)。そし(🧜)て、
(☕)彼の人(📡)生は(🌪)、中(zhōng )学(🤵)校入学の(🚰)第(💾)一日目において、(🔷)すでに急激な(🎠)拡がりを(♐)見(⛵)せて(🏡)いたのであ(📄)る。
「もの事をよ(🤥)く考える(🏹)方かね(📘)。」
(🚴)と、最初の(🛒)提(tí )案(àn )者ていあんし(🏘)ゃが、(📇)ちょっと間(🔢)をおいて、(😿)たずねた。それはいかにも(🕣)自(🗺)信(xì(🐈)n )のな(🚦)いたずねようだっ(🕔)た。
次郎は、さすがに心(🧘)が躍(💜)(yuè )った。しかし、(😑)彼(bǐ )は、
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