「田(tián )川君は、ど(🐷)うだね。」(🍢)
(📆)そのあ(🧣)と(🌧)、(🍒)八(🎍)時か(🐅)ら正午ま(🔰)で、「郷土社会と(📀)青年(🛶)生(🕑)(shēng )活(huó )」という題目で、朝倉先生の講(👞)義があり、午(👲)(wǔ )後(🈹)は(🔒)屋(wū )外清掃せいそうと(🛋)身(shēn )体検査、(⛺)夜は読(dú(😖) )書(🚈)会や室内(nèi )遊(⏺)戯ゆうぎなど(🖕)で、開塾(shú )第一日の(🅾)行事が(❕)終わ(🖌)った。
次郎は、いきなりぴしりと胸(xiō(🛴)ng )に(🆒)笞(📗)むちをあてられたよう(⏫)な気がし(🏄)た。かれの(🕎)眼に(🔹)は、(🔒)大河(🤡)の、今朝(📱)(cháo )の(📈)し(🐟)ずまりき(🗞)った静坐の姿がひとりでに浮うかんで来た。む(📍)ろん(🖋)、先生に(📑)返(🏿)(fǎn )す言葉は見(🗡)つから(🍯)なかった。先生は、す(🕐)ると、微笑びしょう(🍙)し(🗣)ながら(🚜)、
「そ(📛)ういうと、(⬛)ゆうべ(❗)の室(🔸)長選挙も何だか変(biàn )だった(💟)ぜ(💗)。」
か(💻)れは(❔)、そう思っ(🔊)て、われ知(💆)らず眼(🏼)をひら(🈂)き、塾生た(🥊)ちの中(🚷)(zhōng )に大(🍠)河の(🀄)顔をさがした。か(😝)れは塾生(shē(🍦)ng )たちの静坐の姿勢を直したあと、朝倉先生の(❔)横に(🛁)斜な(☝)なめ向(🐦)むきにすわっていた(⛱)の(❄)で、よく(🐯)全(quá(🕉)n )体(😡)が見渡みわ(🆎)たせたのである。
朝(🦕)倉(🍸)先(xiā(💪)n )生は(🚸)、手にもっていた塾生(💻)(shēng )名簿を畳たたみのうえにな(🚶)げだして、(🛐)腕(wà(💥)n )をくんだ。そ(🌚)して、かなりながいこと、(🥁)眼(😦)をつぶってだま(🏩)りこんで(🚙)い(⏪)たが(⏹)、やがて眼をひらく(🐥)と、ちょ(🕡)っと飯島のほ(🥄)うを見た(🧀)あと、みんなの顔(yá )を見まわして言った。
しかし(🥓)、兄(🤢)はおそ(🥞)ら(🐟)く道(dào )江をつ(💬)れて(🎏)来る。いや、かならずつれて来る。そ(🧀)して、無意識な残(cán )酷ざんこ(🐊)くさで自分の痛い(🏜)きず(⏯)にさわろうと(🥔)して(👗)い(💡)るのだ。二(èr )人は(📼)あらゆる好意に(🍑)みちた言(yán )葉を自分になげか(🆒)けるだろ(🌋)う(🤛)。二人(🕧)のむ(🍰)つまじさ(✒)を(🔗)三人にひろげるこ(🕡)と(🍕)によ(🍴)って、二人(rén )は一そ(🎋)う深いよろ(🕚)こびを味(wèi )わおうと(🐜)つ(🕟)とめるだろ(👘)う。二人は(🖼)い(🏍)ろいろと過去(🦏)の思(👭)い出を語(🐥)る(🙌)にちがいないが(⬅)、その思い出の(🕠)愉快さも不愉快さも(🖕)、三(🏋)(sān )人(ré(🤵)n )に共通す(🌃)るものとして語られるに(🌍)ちがい(🙉)ない。自分は、(🗨)二人のそうした無意(yì )識(shí )な(🖋)残(cán )酷(kù )さ(🚔)にたいして、(📨)いっ(⛸)たい(🔩)ど(🤺)ういう(😍)態度を(🏖)と(🔛)れば(📓)いい(👿)の(🍈)か。いや、どうい(🗼)う態(tài )度(♓)を(🥃)とり(🍃)うるというのか。
「こんな寒い朝(🎶)に、死ぬ気になって(🚉)みん(🏎)ながはね起きてくれ(⛹)ると、平木(mù )中(💬)佐に感謝してもいい(🛋)ん(💁)だ(🔪)がね。」
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