峠(🦄)たう(🦅)げの上うへから村(cūn )むらの小學校せ(🎫)うがくかう(💑)へ通かよふ生(shēng )徒(🕛)せ(💉)い(📟)とがあ(♍)りま(⛎)した(🔉)。近(jìn )ち(🔺)かいとこ(🍑)ろか(🍹)ら通かよ(📯)ふ他(tā(🙊) )ほ(🌡)か(🙇)の生徒せいとと違ちがひまして(😍)、(⬇)子(🔪)供こ(🍚)どもの(🆕)足あしで毎日(rì )まい(🎸)にち峠たうげの上う(🐟)へから通(🈳)かよふのはな(🤣)か(❣)/(🖱)\骨ほ(☝)ね(🧘)が折おれました。でも(👽)、この生徒せいとは家(jiā )うち(🍨)から學校がくかうまで歩ある(📱)いて行(háng )ゆく路みち(⬆)が好す(🕥)きで、(🕸)降ふつても照てつて(🆕)も通(🕕)か(🙆)よひまし(🐖)た。
四(sì )人もある私の子供(gòng )の中で、亡なく(🔀)なっ(🐑)た母(🈺)かあ(🐕)さん(🔡)を覚えているも(🤜)のは一人ひとりもない(🖨)。ただいちばん上(shàng )の(🗽)子供だけが(🍸)、(⬅)わずか(🔹)に母さんを覚えてい(🚙)る。そ(🍋)れもほんの子供心(🐻)に。ようやく(✅)あの太郎(láng )が六歳ぐらいの時(🚺)分(fèn )の幼い記憶で。
(😽)二(💭)(èr )階はひ(🖖)っそりとしていた。私(🏦)が階下(👯)したの四畳半に(🕣)い(➕)て聞くと、時々次(cì )郎(🚮)(láng )の話し声が(🙎)する。末子の笑(✌)う声も(💜)聞こえて来る。美術(shù )書生を兄に持(🌯)っ(🌭)た末(mò )子(💺)は、肖(🗻)像の(🔪)手(🤚)本(bě(💨)n )と(🆒)してよくそういうふうに頼(🔔)(lài )まれる(📆)。次(🐹)郎(láng )の画作(👪)に余(🍂)(yú )念のなかっ(⚡)た(🆕)時だ。
「ほんとに。あ(🤹)の叔(🚩)(shū )母(🕓)さんがお達(🤛)者(⛵)(zhě(🈯) )でいらしって(🐓)、今(jīn )の末(mò )ちゃんたちを御(yù )覧なす(🕜)ったら、(🙎)どん(⛅)な(💶)でしょう。」
『まあ、(🛸)好いい草(🚪)(cǎo )履ざうりを(🦍)買かつて貰もらひまし(⛵)たね。そ(🕺)の草履(😩)ざうりに(🕥)は紐(niǔ(⏬) )ひもが結むすんでありますね(🙀)。お前ま(⛸)へさ(🥛)んが大(❣)おほきくなつて歸かへつて來(lái )き(🚿)たら、私(sī )わた(💡)しもまた大おほきな梨なしをどつさり(❔)御(🍏)馳走ごちさうします(🏜)よ(🦁)。』
父(🐌)とうさん(🎾)はその(🚑)草履(🧛)ざ(⛺)うり[#ルビの(⚽)「ざうり」(🗜)は(📶)底本では「ざい(👲)り(🌤)」(🛺)]で、表(biǎo )庭(🎠)おもてにはの門(mén )もんの内(nèi )うちにある梨なし[#ルビの「なし(🙈)」(😁)は底本では「なり」](🈴)の木(🀄)(mù )きの側わ(🎦)きへ(🗄)も行い(💹)きました(🏕)。
と(🎮)教を(👦)しへて呉(🔩)れました。
『祖(zǔ )父おぢいさん(🏍)、私わた(😃)しは早は(🐱)やく眼(yǎ(💊)n )め(🚰)がさ(🔒)めま(🐾)した。そのかはり何時い(💢)つ(📑)ま(⚫)でも寢(qǐn )ねて居ゐました。弟(🐨)おとうと(🌰)は遲おそく眼めがさめま(🎙)した。そのかは(🤲)り私わたしより先さきに(🎧)起(🥉)おきました。私(🛳)達わ(🚀)たしたちは今いまそのこ(🔔)とで(🏟)言いひ合あつて居(jū )ゐ(💶)る(🥍)ところ(🦄)です。』(🧕)
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