二三人が(🚊)渡(🗓)り(👾)廊下(xià )に背をも(🤾)たせてそんなこ(🛋)とを話してい(👈)るところへ、馬田(💃)(tián )がやって来て、仲間に加わった。
「第(🔼)一(yī(🙀) )、道江だ(😶)ってそんなことをして(🏀)は(🐂)、かえ(🌉)って(🚌)恥(chǐ )ず(🛡)か(💎)しい思(🦐)いをしなければ(🎛)な(⏰)らないでしょ(😔)う。」
と、次(📡)郎はなげ(🌎)るように言っ(🐠)た(😈)が、
「(🏪)話(😎)って(👌)何(😐)だい。」
「(🔡)いたずら? 僕(🤵)、馬田が(🛢)どん(🔼)ないたずらをしてい(🥈)たか知らないよ。僕(📶)は、馬(mǎ )田が橋(📟)の(🐘)と(🐀)ころに立って道(🕍)江(🎛)さんが走って行く(🧡)のを眺め(⛴)ていたので(㊗)、変だ(✳)と思っただけさ(🍠)。」
(🌤)街角(👚)に立って考えこんでいた次郎(📏)は、思い(🕣)きったように道を左にとった。
「それ(🎚)で、道江さん、ど(🗽)うするつ(🛏)も(🐧)りなんだい。これ(🌱)から(💃)。」
町はずれからは松(🍚)並木の(🎼)土手(shǒ(🥉)u )が広(🌵)々とした青田のなかを(👻)う(🍐)ね(🏝)ってつ(🛐)づ(👩)いている。左(🏏)は(🎴)、(😏)ほぼ(👔)五(🦇)六(liù )間(🏕)ほどの川(chuān )で、(👣)向こう岸もやはり(🔓)松並(bìng )木の(🏻)土手で(🏨)ある。旧藩時代のさる名高(💜)い(🎼)土(👰)(tǔ )木家が、北山の水を町(📛)にひくために開鑿かい(🕜)さ(🐳)くした水路だ(🍞)そうだが、いつも探さ一二(🍻)尺ほどの清(🧕)冽せいれつな水が、かなり(🚮)な速度で(♈)、白(bái )砂の(🌍)上(🔬)を走っている。その水(shuǐ )は町に流(liú(🏡) )れ(👆)入る直前に(📙)直角にまがって(🚐)一丁ほど東(🥍)(dōng )に流れ、もう(👸)一(yī )度(dù )直角に南にまがって、町(㊗)はずれの(🦆)橋の下をくぐっているのである(🕉)が、その角(✡)(jiǎo )のあたりには、背丈せたけぐら(🚠)い(😖)の渕が出来(📮)ており(🧛)、(🗺)夏(💡)に(🈲)なると、このへ(🤔)んの(🤐)子供たちは、よく(🤡)そ(🛎)こ(🍧)で水をあびる。土(🐐)手(shǒu )をとおって通学(🐴)し(🤕)ている(👸)中学生(shēng )の中(🆔)に(👱)も、学(🛳)校(🏵)の(⤴)か(👗)え(🦊)り途には、子(zǐ )供たちにまじって水をあびて行くも(〽)のが少(shǎo )くはない(🌑)。次郎(🍊)もおりおりその仲間(㊗)に加わる一人(rén )だが、きょうは、(🐨)とくべつ暑(shǔ(🍠) )か(💸)ったにもかかわらず、そこを見むき(🏢)もしないで通りぬけ(🏮)てしまった。それ(🏨)から五六分(♐)(fèn )も行(🐋)くと、一(yī )心(🎧)橋と(🛠)いう橋がかかって(🥈)お(🦋)り、道(dào )をへ(👟)だてて、(🤒)駄(🔽)菓子やとこ(🎭)ろ(🈳)てんなどを売る小さ(🚸)な(👠)茶店がある(👚)。次郎(láng )は、その(🔧)半丁ほど手まえに来たと(🚞)き、今ま(🔽)でうつむきがちになっていた顔を(🐰)あげて(🚣)、ふと向こうを見(🥏)(jiàn )た。すると、橋のたも(🏝)と(📱)の大きな松(🐻)の木(👱)か(🚮)げに、(🌨)帽子をわ(🌻)し(👟)づかみにして(🥂)向こうむき(🤢)に立ってい(📶)る一(🕚)(yī )人(🈁)の(🕴)中学生が(🌼)眼に(🚋)と(⛏)まった。馬(🆒)(mǎ(🍗) )田(🤡)であ(🗂)る。制服の(🛢)ボタンをすっ(💥)かりはず(♊)し(🌬)て(🐫)胸をはだけてい(❓)る(🛬)らしく、襟が首の両がわに(✳)はね出し、腰にあてた左手のう(🚗)しろに裾(jū )がたく(💀)れあがってい(🛒)る。
(🧜)校長室に(🚎)おける会(huì )見(🥣)の様(yàng )子は、(👵)あとで(🧤)四人が――と(🏞)言っ(🔂)ても平(🎲)(píng )尾(🕢)はあまりしゃべら(⛲)なかっ(⚫)たが(🏨)――みんなに話し(🛀)たと(❓)ころによると、かな(🕷)り(🔠)悲(bē(🔶)i )哀感(gǎn )をそそ(😍)るものだったらし(❇)い。元来花山校長の鼻は(🥫)、馬田が(🐊)次(⛄)(cì(⬛) )郎(láng )のうちで言ったように、(💿)実際いかにもち(😅)ょっぴり(🌁)してい(☕)る。恰好だけは、美人の鼻(🦒)と(🛫)いっても(🆓)いいほどととのっているのだが、顔の(🦅)面(🍩)(mià(🅱)n )積に比較(jiào )して(🚐)、(🤽)それ(🔺)があまりにも小さすぎる(🎤)ので(🚣)ある(🗯)。血色のわるい(👉)、そ(🐮)れでい(⏩)ていや(👘)につるつ(🛢)る光(😢)っ(🛴)ているだだっ(✖)広(guǎng )い(🐤)顔のま(🧝)んなかに、つつましす(⌚)ぎるほど(🍝)つつ(🃏)ましく、そして(🏥)それ故(👂)に安(ān )定しすぎるほど安定(👦)してくっつい(👔)ているそ(🌌)の鼻を(☝)、校長(🎼)就(jiù(🥡) )任のそ(👱)の(✊)日(🍜)(rì )以来(⏲)、(🍚)生徒(⛄)たちは「ピラミッ(🧐)ド遠(🍠)望(wàng )」と呼ん(👫)で(🐁)鑑賞してい(🔁)るのであるが、そ(🖖)れは決して的(de )は(😌)ずれの(🏃)形(xíng )容だと(🥣)はいえない(🦋)。生徒(💼)(tú(🍶) )間に、そ(🥨)れほど安定した(⬇)印象を(🤴)あたえて(💧)いるその鼻(🥩)が、血書を差出(🦆)した瞬間、(🥅)ぴくりと動き、しかも(🎇)多(🥁)少額の方にずれ(🗓)た(👷)ように感(gǎn )じ(🙃)られたと(💬)い(😻)うのだから、およそ、その場の光景(jǐ(💈)ng )が察(🐈)しられるであろ(🐱)う。
そ(🔮)こ(🚨)まで考(🤺)えて来た時に、ふと、隙間風の(🐈)ようにつめたく彼の頭(💩)(tóu )をよぎ(👞)ったも(🤡)のがあった。それは、自(🌁)分たちの運動が幸い(🆙)に成功(gōng )し(🤚)て、ど(♍)う(🙇)なり県(🤟)当局の意(yì(🥝) )志を(📠)動か(🔁)し得た(🛎)とし(🌯)て、先生は果して留任を(🐐)肯がえんじられるだろ(🆕)うか、と(🈲)いう疑問であった。この疑問は彼(bǐ )を(💗)ほとんど絶(jué )望に近い気(🆚)(qì(💥) )持に(🛸)さそいこん(🖥)で行った。先(xiān )生のお気質(zhì )とし(🎌)て、(🤝)そんなことが出来(lái )るは(😥)ずがない。自(zì )分は、た(🍻)だ一途(🕐)(tú )に(🍁)先生の(📩)留(liú )任を目あ(🧟)てに、血(xuè )書を書いたりして一(yī(⏰) )所懸命に(✨)なって(🎄)いる(📀)が、先生に(🕣)してみ(🏆)ると、落(luò )ち(😴)つくところは(🌅)最初からはっき(🦌)りきまっていたのだ。自分はただストライキに口(kǒu )火を(📮)与えるた(🐏)めに(🐱)、そして先生(shē(👿)ng )の最後に泥(🚧)を塗(🕴)る(🍲)ためにあの血書を(🎰)書いた(🍋)ので(🍌)はな(🤘)かったのか(🚊)。
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025