「そ(🦊)んなこと(🎙)言っ(✌)て(🎫)るが、来(lái )年(nián )はいよ(👎)い(🥂)よ僕たちの番だ(🖋)ぜ、(🐛)自信があるかね。」
次郎(🆔)は、(🎰)あっけにとられたよ(🉐)う(🍇)な顔を(😴)して(🤯)、大沢を見(🔎)つ(😫)めた(🔋)。
「す(✍)ると、あいつ(🎗)らにぺこぺこ(👗)す(🎄)る方(fāng )がいい(💼)んで(🌭)すか。」
次(🏆)郎(láng )は、三つボ(🔂)タン(💠)が自(💄)(zì(🎵) )分を(🗂)追っかけ(🕹)るのを、演説し(📓)た生(shēng )徒(tú )がとめている(📷)んだな、と思(🛰)(sī )いながら、足を早(zǎo )めた。
「(📐)こらっ! どこ(🤱)へ行く(⬅)んだ!」
(🍷)彼は(⬜)校(xià(🎐)o )友会誌に目(🍴)をさらし(💷)ながら、おりおり(🌊)心の(🤬)中(🎩)でそ(📚)うつぶや(🌭)いた。彼(🤗)が幼い(🧣)頃恭一に対して抱(🕯)いてい(🤛)た競争意識(shí )は、こ(🔹)うして、知らず織らずの間(jiān )に(🏿)、形をかえて再(📃)(zà(🤡)i )び芽を吹(chuī )きはじめている(🐬)らしかっ(🈵)た(🅱)。
(🔘)もっ(🚳)とも、生徒(😴)間の噂(zǔn )に(🐷)よ(🐕)ると、校内に二(èr )人(rén )や三人(🚖)は、(📫)尊敬(👢)に(📱)値する先生がいないでもないらし(📘)か(🍹)った。また、入(rù )学式(💳)の(🔀)時に、彼が校長からうけた印象も(🤶)、(🌏)まだすっかり消えていた(🍹)わけではなかっ(💝)た。しか(⛺)し、そう(🥂)した先生たちは(🖖)、次(🏇)郎(lá(👄)ng )たちとはまるでべ(🐶)つの世(⛎)界(📸)(jiè )に(💦)住(zhù )ん(🦄)でいるよう(💛)なも(🍢)ので、めったにその(🦊)顔をのぞ(❎)くことさえ(💹)出(🛰)来な(🈶)いのだった。次郎(láng )は、(🎪)そのために、中学校と(😆)い(🆑)うところ(➖)は、小学(xué )校(😗)にくらべて(🔁)ずっと奥(🍤)行が(🍄)あ(⚾)るような気(👏)もし(🌆)た(📌)が、またいやに不(🍔)(bú )便(✈)なところのようにも(🌼)思(🅾)った。
何(hé )よりも彼(🗓)がなさ(🗨)け(🏃)なく思(😕)ったのは、彼(🍓)の同(tóng )級生が――竜(🏒)一や源次です(💰)ら(🎇)も―(🙀)―彼(🎹)と親(👑)し(🌐)くしているところを上級生に見られると、妙(miào )にそわ(🚾)そわして(🌏)、彼のそば(♑)を(✖)離れよう(⏭)と(🗽)する(⛔)ことだった(🔮)。彼はすぐ彼(bǐ(🧑) )らの気持を(👘)見ぬい(🙆)た(👭)。そして心の中(zhōng )でひ(🈺)どく(📤)憤慨した。思(sī(👸) )い(🎾)きって彼らを面罵してやろ(🤵)う(🅰)かと思(🎭)ったことさえ何(hé(📚) )度かあった。しかし彼(🌧)はい(🍄)つ(🧕)もそ(⏹)れ(🚝)を思(sī )いとま(📓)っ(🚂)た(🍜)。
そう言(🕙)って(👜)、まじめにた(🚨)ずねたのは、大(dà )沢雄二郎という(❣)生徒だった。彼は、小(🍑)学(👁)(xué(👌) )校を出てから三(🗨)年(nián )も(🐏)町の鉄工場で(🔂)仂いたあと、ある(⬆)人(ré(💣)n )に見(🏖)込(🈯)まれ(😲)て中学校に(🎞)はいることになったので(🕳)、全(quá(📲)n )校一の年長(😴)者だっ(🎙)た。ど(🕘)っしりと落(luò )ち(🐋)ついて、(😅)思いやり(🎿)があ(㊙)り(🏏)、しかも頭がいいので、「親爺(yé )おやじ」という綽名(🤣)あ(😧)だなでみんな(📆)に親しま(🚔)れていた。とり(🏈)わけ恭(gō(💲)ng )一(yī )は彼に親(😇)し(🧓)ん(🥥)だ。親しんだという(🕷)よ(⏫)り(🍼)は、心から尊敬していたといった方(💦)(fāng )が適当かも知(👑)れない。性(🥥)(xìng )格(gé )はま(🎈)るでちがっ(🎯)ていたが、(🏺)物(🥑)の考(kǎo )え方は(❔)いつも(⏩)同じで、し(😤)かも世間を知(🕕)(zhī )っているだけに、大沢の方に(🛰)ずっ(🙈)と深みがあった。大沢(🧙)の方で(🧓)も恭一を真実の弟のよ(🧠)うに愛した。日(rì )曜などには、二人(rén )は、終日、人生(shēng )観めいた(🗑)ような(💤)話をして暮(🥠)す(🗾)こともあっ(🚺)た。
狐が今度はうす笑(xiào )いしながら(😅)言った(🌃)。
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