「(📸)一(〰)年(🎉)(nián )の御稽古けい(🕟)こでも、しばら(🏞)く(🏫)休んでいると、まるで(😬)当らない――(🌛)なんだか冗(rǒng )談の(🎎)ようですナ(🍕)」強(🎭)(qiá(😩)ng )弓(gō(⤵)ng )をひ(🚀)く方(⚡)の大(dà )尉(wèi )も笑った。
「あれで、冗談ですぜ」
「越(yuè )後」
(👈)ある日(💩)(rì(💳) )、高瀬は受(shòu )持の授業(🌻)(yè )を終(zhōng )って、(🈂)学(⛲)士(shì )の教室の側を通(🌶)った。学士も日課を済(⬆)ましたところであったが、まだ机の前に立って(📝)何(hé(⏯) )か生(🥔)徒(🍲)に説(🤬)明していた。机の(🧜)上に(🛣)は大(🌴)理(🔅)(lǐ )石(shí )の屑(🚎)くず、塩(👚)酸の壜びん(⚡)、コップな(🍢)ど(🦆)が置(♑)(zhì )いて(💃)あった。蝋燭ろ(🐤)うそ(📐)くの火も燃(🥄)えていた。学(😭)士は手にし(🏤)たコップ(🤭)をす(🔨)こし傾(📝)(qīng )かしげて見(jià(🙅)n )せ(🗜)た(👷)。炭(tà(🆔)n )素がその玻(🔡)璃(🔦)(lí )板ガラスいた(🍒)の(🍎)間から流れると、蝋燭の(👖)火(🌠)は水(🌈)を注ぎ掛けられたように消えた(🧝)。
学(🔬)士は「ウン、高瀬君(🤤)か」とい(🐪)う(🥅)顔付で、店頭(tó(🍲)u )みせさきの土(🤠)間に居る稼かせぎ人らしい(🔲)内儀(🕜)かみさんの(😨)側へ行(🐰)(háng )った。
あ(🎱)る日、高瀬(lài )は(🔶)受(shò(🐲)u )持の授業を終って、学(🍬)(xué(📤) )士の教室(shì )の側(cè )を通った。学士も日(🚎)(rì )課を済(📃)ましたところ(🛥)であったが(😔)、まだ(✨)机の前に立って(⬅)何(👥)(hé )か(💥)生徒に説(shuì )明してい(🥌)た(🛡)。机の上には(🚦)大理石の屑くず、(📁)塩(yán )酸(✖)の(👮)壜(🏑)び(🌧)ん、コ(🎦)ップなどが置いてあっ(🐛)た。蝋(là(🗄) )燭ろ(🎅)う(🚐)そくの火も燃えて(🌮)いた。学士は手にし(🛄)たコッ(🔀)プをすこ(⛎)し傾(❣)かし(🔴)げて(🧠)見せた(🐏)。炭素がその玻璃板(bǎn )ガラ(🧛)ス(📃)いたの間(jiān )から流れると、蝋燭の火は水を注(🍩)ぎ掛け(📏)られたように消えた。
「もう(🅿)私は(😢)士(shì )族は駄(duò )目(🍄)だという論(🌘)だ。小諸(zhū(👿) )ですこし骨ほねッ柱ぱしのあ(🍺)る奴は塾(🕶)の正(zhèng )木ぐらいなものだ」
塾の門(mén )前に近いと(😓)こ(⛵)ろで、二人は学士(🈳)に(📻)追い(💨)附いた。
「子安君はナカナカ好い身体ですネ――」
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