(😬)次郎は、そんな実例(🎩)(lì )があるかどうかは(✅)よく知ら(🏐)な(🎍)かった。し(🌖)かし、敏子の言っている意味は(🔋)よくわ(🕵)かった。そして、そうであれ(🥎)ばあるほど、いよいよ馬田を許してお(👛)くのが不都合だという(➿)気が(🏄)し(👫)た。
「あた(📣)し、やっぱりそっと逃げて(📧)いる方(🌟)(fāng )が(🙌)一(yī )番(🏿)い(♿)いと思いま(🏿)す(💵)けれど。」
「いい(🦗)え、総務二人(ré(🚼)n )に(🍮)新(🖍)賀(hè )と梅本とが代表にな(🔧)っ(🔃)たんです。」
次郎は(🐬)、学校のこんな様(🛤)子を、(🌶)終(⬆)(zhō(🤞)ng )日いか(🤑)にも淋し(😥)そうに見守って(🏄)いた。彼は、花(🚚)(huā(🌶) )山(💛)校長(zhǎng )の鼻の移(🏯)動の話をきい(⚽)ても(🗿)ほと(💜)んど笑(🏢)わなか(🌉)った(🛬)し、森(🎵)川の「教員適性審(🔉)査(chá )採(cǎi )点表」(🐛)を(🐿)見(🛎)た時には、(📐)むしろ(🧣)にがい顔を(📛)して、ひとり(💡)で校(🍀)庭(📹)にぬけ出したほ(🍁)ど(🏟)だっ(🎃)た。ふだんから、彼(bǐ )は(💢)そう出し(👥)ゃ(🏼)ばる方で(😐)はなかったが、それでも、(⛎)校友会の委(wěi )員会などでは(🤩)、新賀や梅本(📕)と共にかな(💃)り意見を発表する方(💢)だった。そ(🏫)れ(🎹)が昨日以来、ま(🕎)ったく沈(🐁)(shěn )默を(🐋)守りつづけ(🔙)ている。きょうは(📔)ことに新(🕉)賀(🥓)や梅(⏱)(mé(🌹)i )本に対(duì )し(⚾)てもあ(🚟)ま(🈸)り口をきかない(🍿)。今(📄)朝あたり(👐)ま(♒)では、誰もそ(🔻)れを(🗳)気にとめ(➗)なかった(👔)のだが、(🥅)みんなが笑(xiào )うときに笑(xiào )いもせず、ま(📚)た先生たちの品定(dìng )め(⬅)や(✂)、事(🛁)(shì(🗝) )件のこれからの成行(háng )きについて、みん(🔴)なが非(🎐)常な関心をも(💖)って話し(🐧)あって(🚬)いる(🐰)のに、自(♑)分ひ(🗽)と(🤘)り(🔌)で(👒)校(xiào )庭を(🛁)ぶらつき(🐳)まわったりして(👵)いる(🛺)彼(🚟)の様(👱)子が(📥)、(⛄)いつ(🍈)までも周囲の注(💸)意を(🛫)ひかないでいるはずがなかった。しか(🎲)も彼(🍍)が(🍴)、同(tóng )級生の大部分(🏦)が(🥙)まだ朝倉(✉)先生の(🥠)顔(🐦)(yá(🚍) )も知(zhī )らない一二年の頃(🗓)(qǐng )から、室(🛀)崎(⛰)事件や宝(😾)鏡(jìng )先(🖲)生事(✝)件を通(🐷)じ(🖊)て(📏)先生(📶)から大(💕)きな感(📟)化をうけ、その後(hòu )、白鳥会(huì(🧜) )の一員にも加(jiā(🦍) )わって、先(📧)生の心酔(zuì )者(zhě(🐶) )の中でもその(🈵)第(dì )一人者になってい(🐀)るこ(🍷)とは、誰でも知っていることである。こんな時こそ彼は(🗾)み(👋)ん(👟)なの先頭に立(🅱)って活動(🔉)すべきで(🐞)はないか。そうした考えが、一般の生徒た(🐭)ちの頭(🍴)に浮んで来るのは(🥗)ごく(🎡)自然であった(🛃)。
道江は敏子(zǐ(⛅) )が話してい(👗)る間、さほど(🏌)深刻な表情もしていなかった。次郎はそれが物(wù )足りな(📋)く(👫)もあり、腹(fù )立たし(😸)くもあっ(🐰)た。彼(bǐ )の家の二(🎿)階(💜)(jiē )で馬田と(🏡)出(chū )っくわした時の様(🎓)子から判(🤪)断(💍)し(🅿)て、彼女(👿)(nǚ )が馬田をひどくき(🚹)らっ(🚢)て(🌠)いることだけ(💑)はた(🐭)しかである(🏏)。しかし、ただ馬田という人間をきらっているというだ(🌔)けで(♋)はたよりな(🛍)い。こうし(🏧)たことについては、女性の立(🥘)場(chǎng )から、とりわけ純(chún )潔な処女の立場から、たえが(🕸)たいほどの(👃)侮(wǔ )辱と憤りとを感(🍴)じなけ(🔽)ればならな(⭐)い(😂)はずであ(💺)る。彼には(🔏)そう思(🔟)えてな(💍)らないのだ(👐)った。
(🌳)と、敏子が微笑(💟)しながら、(😹)
次(🏞)郎(👂)はご(⛲)まかさなかった。ごまか(🌠)すど(🏭)ころか、そう答える(😤)こと(🐑)によ(🤗)って(😣)、(🗳)皮肉(😔)な喜びをさえ味わっていたの(🎆)であ(🍤)る。
「それもそ(👁)うね(📩)。」(🎛)
「何(🎁)だ(🚀)い、わけがあるって。」(😷)
「僕、馬田と同(🧜)じクラスです(🗳)か(🚁)ら、毎(🦍)日いっしょに帰ろうと思えば(🧡)帰れ(🐇)るんです。」
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