「そう? (🕉)じ(🐇)ゃあ、何(👗)にも出来(🚟)ませ(🦕)んけれど、あたしすぐお支度しますわ。…(🤕)…道(🛂)(dào )ち(🔏)ゃん、さっきからのこと、自分(🏄)(fèn )で(♌)義兄(🌉)さんにお話(🖍)してみたらどう?」
「ここから(❌)だと、次(🙋)郎さ(😕)ん(😯)に(🌏)見張っていただくにしても、(🧡)か(🎯)どが立(lì(🥞) )た(🏫)ない(🚢)でいいわ。次郎さんが毎(🦔)(měi )日(🧞)(rì )、橋を(🚔)渡ったりしたんでは(🦗)、何てい(📭)っ(🗳)たって変(😏)で(🏼)すものね。」
「ふむ。」と、徹(🐣)太(🏈)郎は(🍠)感心(🚏)したようにう(🛄)なずいたが、「し(💊)かし、少(🌘)し(🖱)考えが(😃)足(🐓)(zú(🔆) )りな(😄)かったとは思わ(🗑)ない(🏅)かね。」
「では、どうし(🚴)たらいいの(🥈)?(🛴)」
「僕、道づれ(💔)は出来(lái )ないけど、見(😝)張(zhāng )りならやります。」(📶)
そう考(👯)えると、「かわいそう(⤴)に」という先生の言葉の意(yì )味は、これま(🚪)で考えたの(🍰)とは(🧣)まるで(💚)ち(🐬)が(🥘)ったものになっ(🐩)て来(😾)た。先生(🏠)(shēng )は、その言(🚶)葉(🌨)(yè )に何もとく(🧐)べ(🍾)つな意味(wèi )をもたせ(🌺)ようと(💹)されたので(🤔)はない。ただ先生のは(🎎)っきりしたご(📔)決意と自分(👵)に対(🖼)する愛情とが結びついて、何(hé(🖱) )の作為(🈷)さくいもなくそ(🐲)んな言葉となって(🈯)あ(🍤)らわれたまでだ。そ(🎇)れ(🍃)にしても、先(🐖)生の(🏩)その(😮)ご決(jué(🌆) )意に(👃)ついて、(🚓)自(zì )分がこれま(🔘)で一(📈)度(dù )も(🏕)考えて(🌱)みようと(🙅)さえしなかったとい(🖥)うことは、何という愚かさだった(🎦)ろう。先(🕕)生が自(🧣)分を(💶)どう考(🌑)えて(🍠)いられようと、そ(🐽)の意味(wèi )で(😂)、自分はたし(🥂)か(🙊)に己(🙎)を知らな(🎄)い飛びあがり者(😌)だっ(👹)たにちがいないの(😄)だ(📶)! 次郎の(🐍)自己反省は、昨日(rì )以(🐜)来、(🗳)こんなふう(🏓)に次第(dì )に深まって行(háng )くばか(😘)りだっ(🚋)た。「かわいそう(✏)に」という言葉を、先(🛒)(xiān )生のごく自然な(🥥)愛情の(⚽)言葉だと思えば(🐚)思うほ(🍏)ど、それが深まって行くのだっ(❣)た。しかし、そうした自己(jǐ )反(🏍)省(shěng )の(🐔)苦(kǔ )しみは、彼(❎)にとっては(🔡)そうめずらしい(😗)ことではなか(🚴)った。彼は中学入学(🍛)以来(🐡)、と(🔄)りわけ白鳥会入(🚞)会後は、絶えず(🈚)自(zì )己(😽)反省(shě(🥛)ng )の苦しみ(🅾)を味(🧓)わって来(🍪)た、といっても言(yán )いすぎではな(🖨)かっ(📙)たのである(💗)。だ(📁)から、も(🈳)しそれに朝(cháo )倉先(xiān )生(shēng )の問(❄)題が直(zhí )接結びつい(🌁)て(🏍)いなかったとすれば、(😸)彼は、(🌓)きょう学校(🕎)で(🙃)、同(🍷)級生たち(🙅)にあやしま(🎏)れるほど(🛒)暗い顔(yá(🍦) )はし(🕷)ていな(🐟)か(🥙)ったかも知れな(🕉)い(🧝)。彼(💤)を絶望に近い(➡)ほどの気持にさそ(🦒)いこんで行(😋)ったのは、何といっても(😻)、朝(cháo )倉先生の辞任が決定(🔒)的(🔲)であるというこ(🌄)と(⏫)に気がつい(⛽)たこ(❕)とであった。彼はそれを思うと、(🔫)もう何(🎴)も(😌)考(➖)える(🎙)力(💠)が(😥)なかった。幼いころ、乳母(mǔ )のお浜にわかれたあ(😹)と(🕠)のあのうつろな気(qì )持、母に死別(bié )れたあと(🐛)のあの(😔)萎しな(👙)え(🏿)るような気持(🕜)、それがそのま(⏮)ま現実となっ(📢)て身にせ(🗼)まって来(📫)(lái )るよ(🐋)うな感じがして、(🐱)きょうは朝(🤥)から誰(📀)(shuí )とも口をきく気に(🌡)なれなかったの(🦋)である。
馬田も、それっきり口をきかなかった。二(è(💶)r )人は、か(🏴)なり永(😊)いこ(🎺)と(🤭)、にらみ(♒)あったまま突っ(🔠)立(🦁)(lì )っていた。次(🛒)(cì )郎が視(🏟)(shì )線も手(shǒu )足も微(🤩)動びどうも(🐛)させなかったのに(🛂)反して、馬(mǎ )田の視線はたえ(💍)ず波(bō )うっており、(📋)その手足はいつももじもじ(⬅)と(🔸)動いていた。
「(📵)じゃあ、千(qiān )ちゃんのいたず(⚽)ら見て(🤴)いたのね。」
(🎳)次(💨)郎は、まもなく(🗒)、(🚊)せきたてられるようにして、(⛄)朝(💰)倉(cāng )先生(shēng )の門(🔎)を出(🏩)た(🕶)。門を(🌱)出るとすぐ、彼(bǐ )はまえうしろを見ま(👘)わし(🤹)た。それから、曲(🔗)り角(⤴)(jiǎ(💢)o )のところまで(⛰)来て左右(🐆)(yò(💫)u )を見(jià(🉑)n )、もう一度朝倉先生(🔉)(shē(💃)ng )の門の方(⛽)(fāng )を(🌎)ふりかえ(🎆)っ(📒)たが(🥏)、来し(👠)な(🐥)に自分(🐡)の顔をのぞい(🏍)た男(🦑)は(🏉)、(🐻)もうどこ(😩)にも見え(😧)なか(🏈)った。
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