漫画《九条 美代子》2行目ライン
九条 美代子あらすじ
と、敏子は(🌞)、ちょっと間をお(🚬)いて、
校長室(🤨)におけ(🗞)る(💣)会見の様子は、あとで(🛺)四(🏑)人が――と(❤)言って(📳)も平尾はあ(🥨)ま(🚂)りしゃべらなかったが――(🎚)みんなに話したところによると、(🕸)かなり(💠)悲(🈁)哀感をそそる(🤼)ものだったら(🌎)しい。元(🚬)来花山(🔜)校(xià(😊)o )長(🛑)(zhǎ(🏆)ng )の鼻は、馬田が次郎のう(🚶)ちで言(yán )った(🔼)よ(🌇)うに、実際(jì )いか(🐥)にもち(🆗)ょ(🎷)っぴりしている。恰(qià )好(🛋)(hǎo )だ(🦈)け(〽)は、美人の鼻といってもいいほどととのってい(🚇)る(⌛)のだ(🚫)が、顔(yá )の(🎖)面積(jī )に比(bǐ )較して、(📐)それがあ(🖖)まり(🕊)にも(🍮)小(xiǎo )さすぎ(👄)るのであ(🥃)る(🏉)。血(xuè )色のわるい、(🕺)それでいていやにつる(😕)つる光(guāng )っ(😠)ているだだっ広(guǎng )い顔のまんな(🎢)かに、つつまし(👪)すぎる(💢)ほ(🌯)どつ(🌏)つましく、そしてそれ故に安定しすぎる(⏱)ほど安定してく(🤶)っついているそ(👯)の鼻を、校(😣)長就(🌤)任(rè(🔥)n )の(📨)そ(🐵)の日(🕑)以来、生徒たちは「ピ(🤰)ラミ(💡)ッド(🏿)遠(yuǎn )望(wà(😚)ng )」と呼(🧦)(hū )んで鑑(jià(🤞)n )賞している(👩)ので(🦇)あるが、それ(⏫)は決して的はずれ(🔏)の形(📍)(xíng )容だとはいえ(🍖)ない。生(😇)徒(📩)間(🤦)に(👃)、それ(🖇)ほど安(⏯)(ān )定した印象を(🔡)あたえているその鼻(💑)が、血(🏷)書を(🚛)差(chà(😆) )出した瞬間、ぴく(🎨)りと(👩)動(💓)き、(😏)しかも多少額の方にず(🐥)れたよう(🍁)に(🔹)感(⏮)じ(😅)られ(⏮)たという(🎱)の(✳)だから(😃)、(😙)およそ、その(⬆)場(chǎ(😤)ng )の光景(jǐng )が察(chá )しら(💁)れるであろう。
すると、馬田が茶(chá )店のかど口に立って、(🕯)こちらを(🕖)見ていた。そのしまりのない口(kǒu )は冷笑でゆ(🍵)がんでいる。次郎は、しかたなし(👁)に(🚙)立(lì )ちどまった(👷)。
「(✋)こまるわ、あたし(🔉)。」
道(dào )江は答(dá )えないで敏子(🕸)の顔を見た(📩)。敏子は、
こんな(🕦)ふ(🍫)うで(🔖)、(🤝)校内はその日じゅう決して静(jìng )か(🔀)であ(🛏)っ(⏺)たとはい(🍪)え(🧣)なかった。下(xià )級の教(🛬)室まで(🆒)が何(hé )とはなしに落ち(🤝)つ(📯)きを(🛤)失っていた。ふだんなら何でも(😡)ないことにまで先生たちの神経がとが(🌪)り、先生た(🚓)ち(📎)の神(shén )経(jīng )がとが(⌚)ればとが(💒)るほど、生徒(tú )た(🛠)ちは(👚)その神経に触さ(🚷)わってみ(📛)るの(⏭)を楽し(🦑)むといっ(🏦)たふうであった(🕰)。大垣(💻)前校(🛸)長は、い(🌀)つも先生たちに(⏮)向かって(😻)、「生(🌪)徒(tú )とい(🤧)うものは、自分たちのために先生が命をすてるまでは(🏋)、その(🌜)先(xiān )生(🥕)を偉い先(⛑)生だとは思わないもの(🅰)だ。それを覚悟(wù )の(🚙)上でなくては、(🐈)真の教育は出来(🌛)(lái )ない。」と言っ(🎿)ていたが、その意味(😮)をほんとうに(🎉)理解し(🗑)た先生は、朝倉先生をのぞいては、おそらく一(💹)人もいなかったろうし、今では、(🍵)どの先(xiān )生に(♋)も(🏈)、そん(🕵)な言葉(yè )は(🕡)単(dān )に言葉として(☔)でも思い出(🌲)(chū )さ(🚇)れ(🎦)て(🚽)いそうに(🧚)なかった。こ(🕢)うして先生たちは(🙄)自分(🔛)を下手に護ろうと(🤷)して、一歩(bù(🏰) )一歩(🛹)(bù(⛷) )と自(😱)分を生徒た(📂)ちの侮辱と嘲(cháo )笑の中に追(😭)い(😶)こんで(🔌)いたのである。
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