日本《体操 jav》2行目ライン
体操 javあらすじ
「そうだ(🐁)とす(🦒)ると、み(🌮)ん(🥣)ながまご(🐂)ころをこめて常(cháng )識(🚫)をはた(🚅)ら(💮)かしさえす(🦕)れば、落(🛺)(luò )ちつ(🐶)く(⚾)べ(💦)き(🏦)ところに落ちつくん(🏝)ではないか(🚘)ね(➗)。」
次(🥑)郎は(🦕)近づいて行(😸)って声をかけた。
(♏)この一週(zhōu )間は、塾(🐞)生たちにとっては、まったく奇妙(💖)きみょうな(🛌)感じのする一(🦃)週間だった。朝倉先生夫妻も、次郎も(🍞)、生(shēng )活の(🍁)細部の(🕎)運営については、(🍒)自分た(📄)ち(👩)のほうからは、何(😻)ひ(📿)と(🌴)つ指図さしずをせず、ま(🥗)た(♉)、(🕥)塾(🔣)生たちから何かたずねられて(📢)も、「ご随意(🥇)(yì )ずいいに(🐙)」とか、(🌙)「適(🎩)当に考えてやってくれ(😄)たまえ」(🐕)とか、(⏳)「みん(⬇)なで(🕟)よく(🌦)相談してみるんだな」と(🕢)かい(🥢)ったような(🛹)返事をするだ(🗂)けだったの(🍙)で、(🔞)とかく(🛴)か(🐬)れらはとまどいした。中には、(🅰)そ(🚆)れをい(🎈)い(💳)ことにして、ずるくか(☝)ま(❣)えるもの(🍔)もないでは(💡)なかっ(🔪)た。そ(🔃)の結果(🐳)、むだとへまとがつぎつぎ(🥢)におこ(🎫)り、かれらの共同生活のすが(🔢)たは、見(jiàn )た眼めに(🗡)は決し(🌼)ていい(🙂)もので(📹)はなか(👯)った。時には、不規律と怠慢たい(😖)まんだけ(⛱)が塾堂を支配(🚄)している(💌)のではな(🥞)いか、と(🍗)疑(yí )われるような場面も(🈶)あ(🚘)り(🤨)、もし学(🥁)(xué )ぶことより(🚏)も批評することにより多(duō )くの興(xì(❤)ng )味(🥛)を覚え(🤩)てい(⛱)る参(🏃)観者(🕕)がた(🚉)ずねて来たとし(😻)た(💡)ら、その人(rén )は(🐝)、批評の材料をさがすの(🦄)に、決して骨は折れなかったで(🦃)あ(📉)ろう。
六 板(bǎn )木の音
次郎は近づ(😠)いて行っ(🧛)て声(🎿)をかけた。
「そりゃあ、あべ(⏭)こべだよ。あ(💙)んな人(😙)だか(👦)ら(🏢)、郡の団長なんかに(🛵)なりたがるん(⛽)だ。」
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