日本《先生 と 生徒 av》2行目ライン
先生 と 生徒 avあらすじ
次(⭐)(cì(🏽) )郎は、いつになくつか(🌴)れていたが、床とこにつ(🗻)いてからも、な(🗒)かなか寝ねつ(🐦)かれなかった。
「打ちやめると、それでか(🚽)え(📕)って起きることもあり(🤘)ますがね。」
(🐒)そ(😛)う思ったとき、自然に、(🐟)か(🐻)れの眼(🎪)にう(🦊)かんで来(lái )た二つ(👩)の顔があ(🥡)った(🖊)。そ(🏘)れ(😸)は、大(dà(🤐) )河無(wú )門の(🏫)顔と、青山敬太郎(láng )の(🕖)それだった(🎦)。ゆうべの懇談(tá(😆)n )会(huì(🛶) )の(♊)様子から(💜)判断(🍼)して、こんな落(luò )ちついた(🌸)板木(🙄)の打ちかたので(🕣)きるの(🐺)は、おそ(🚯)らくこの二(✝)人の(🖐)ほかに(💫)はないだ(🙏)ろう。そ(♏)して、(⏹)第一(👌)週の管理(😉)部の責任をひき(📅)うけた(🙀)の(🌄)は第五(💱)(wǔ )室だった(👔)のだ。――そこまで考えると、かれは(🌵)もう(💴)、今(📫)(jīn )朝の(🛒)板(🚮)木が大(⛽)河の手(shǒu )で打(🎷)たれ(😳)ていることはまちがいな(🦕)いことだと思(sī )った。
次(cì )郎は、朝(🔤)倉先生らしくない詭(👜)弁きべんだとい(🤳)う気がしてさびしかった(😍)。かれは語気を(🎄)強(qiáng )めて言った。
「いや、そうではあ(📩)るまい。世の常(chá(🍠)ng )の心(🍴)で(💚)は、ああはつけるものではない。わ(😷)しの(💬)耳に(📞)は(📲)、そ(🍓)のまま仏界(jiè(⏪) )ぶ(🍏)つかいの妙(💷)音みょうおん(🛐)とも(👎)きこえたのじゃ(🥠)。鐘(🈚)をつく(🍙)なら、あのようにつきたいものじゃのう。何(🥌)も遠(📬)慮(lǜ )え(🧥)んりょ(🚏)すること(🤞)はない。みんな(🖕)の心得にもな(☔)る(🍈)こと(🖋)じゃ。かくさず(📎)、そなたの気持ちをきかせて(🥥)はくれまいか。」(🚥)
七(qī )時の朝食までには、(😺)まだ二(🔍)十(🉑)(shí )分ほどの時間(🦔)が(🤬)あり、その間に食事当番(🍒)は食(shí )卓しょくたくの準(🌑)備をやり、そのほかの(⛏)ものは、自(⚾)由(🔉)(yóu )に新聞(⛔)(wén )に目をと(🏾)おしたり、私用(yòng )をたした(⏬)りする(😉)のだ(😗)っ(🤚)た(⏮)。次郎は、(🚘)いつもなら、こ(🤘)んな時(🤶)(shí(👺) )間(jiān )にも、でき(🏨)るだけ塾(🤐)(shú(🌎) )生(shēng )た(📦)ちに(🚱)接(👺)触(🗓)せっしょ(🐮)くし(😹)て(✒)、かれら(🌑)の感(gǎ(🤷)n )想をきいたりするのだっ(🎚)た(🍻)が(🎄)、今日は、広間を出るとすぐ、(〰)塾(⏯)長室に行き(🐸)、朝倉先生(🍧)に向(🗯)か(👬)って、な(🎩)じるように言っ(⏱)た。
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