朝倉先生は、しかし、ど(🛥)んな悪(👆)(è )い状(🔘)態(tài )が(🔩)あらわれて来て(🍓)も、すぐその場でそれを(🐴)非難することが(🔠)な(😪)か(🌧)った。すべて(🌘)をいちおう成り行きにまかせ、(🎒)行くところ(⏬)まで(👸)行かせて(🕒)お(😫)い(🐹)て、あとで、――た(✉)と(🍻)えば食(shí )後の雑談や、夜の集まりなどの際に、―(⛴)―それを話題にして、(🤹)みんなと(⛰)いっしょに、その原因(yīn )結果をこ(👚)まかに究(jiū )明し、その究(📻)(jiū )明をとおして、共同(📕)生活の(🦂)基準(zhǔn )になるよう(🕓)な原則的(de )なも(🌟)のを(🌯)探求する、とい(🌯)ったふう(🕔)だったのであ(🍚)る。
(飯島の(🚶)ような人間(jiā(🎙)n )はとう(🍻)てい救えない。それにくらべる(😁)と(🌃)、田川(chuā(🤞)n )大作のほうはまだ見(jiàn )込みこ(👽)みがある(🌷)。)
大河(🎖)(hé(😟) )は(💧)板木(🏻)を打ちや(❔)め(✂)、(🔳)けげんそうに次(cì(💂) )郎(láng )のほうを(🔺)ふり向いて槌をわ(📰)た(🍻)した。次(cì )郎は、す(♿)ぐ大(🚶)河(🅾)(hé(🍜) )に(🕰)代(dài )わって(🎗)板(👚)(bǎn )木を打ち(🤶)だ(🌀)し(🐏)たが、その打ちかたは、(📃)一つ一つの音が(🌆)余(yú )韻よい(👚)んをひくいとまのないほど(🌷)急(jí )調子(🥏)で(👹)、い(💲)かにも業(yè )ごうをにやしてい(🥣)る(🆖)よ(🕛)うな乱暴さだった。
次郎は(🥥)愉快ゆかいそうに笑っ(😲)て、事(shì )務(wù )室には(😩)いり、すぐ掃除そうじ(⛹)をはじめたが、その時になって、大河の(😤)にっと笑(🉐)った(📁)顔(😸)(yá )と、そのあとで言った言葉とが、(➿)変に心(⏫)にひっか(🌯)かりだ(💑)した。
「なるほど(🥡)。……ふ(💃)ん。…(🙋)…そういうものですかね。……あ(👴)るい(🔷)は(🈴)そうかもしれない。」
(📝)講堂で(👒)は、掃(sǎo )除は(📥)もうあら(🥍)かた(🧢)終(zhō(😄)ng )わって、机(🚰)や椅子いすの(🔋)整頓せ(🙆)いと(✉)んにと(🔒)りかかると(🕊)ころだった。そこは、第一(🌦)室と第二(🚃)室の共同の受(📚)(shòu )け(🐻)持ち(👗)だったらしく(🐤)、田(🐫)(tián )川(🖇)大作(zuò )や青(🐶)山敬太(📡)郎など(🏘)の(🎓)顔も(🎴)見えていた。田(🥏)川(chuān )は(🥁)、例のしゃ(👂)がれ(📍)た、激(jī )はげ(🥡)しい(😥)号令口(kǒu )調くちょう(🚥)で、(🤕)ほかの(🎟)塾生たちをせきたてながら、自(🔋)(zì(⏪) )分(📱)でも椅子や机を運んで敏捷(🎠)びんしょう(🔬)にたちはた(✔)ら(🐥)いてい(🏈)た。これに(🗻)反して、青山の態度はきわめ(👦)て冷(lěng )静だった。かれは(⏲)、(🍎)田川の(📺)声(shēng )に(🌿)は無(🅰)頓着(zhe )むとんちゃくなように、並(bìng )な(🛴)らべら(👅)れ(🏳)てい(📜)く(📞)机の列(liè )をじっとにらんでは、そのみだれを(🌳)正していた。――(🏧)二人(rén )と(❕)も、それ(⏰)ぞれに(🔪)室長(zhǎng )に選(xuǎn )ばれていたの(🔨)である。
静坐は(〰)十分足(😰)らずで終わ(✨)った(🈷)。
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