次郎は吹(🌥)ふきだ(🚦)した(〰)い気(🙏)持ちだった。同(tóng )時に、心(🥌)の中で(💹)思った(🎞)。
道江という一女性が、間(🥚)も(🎊)なく、自分(fèn )の目のまえに現われるという(❌)小さなできこ(📈)との予(🛋)想、―(🍽)―大きな人(🍪)間(🕠)社会の運(yùn )行(🕟)うんこう(🏏)の中(zhō(😚)ng )では(🐌)、まった(🥐)くどうでもいいよ(🍂)うな、そう(🉑)した小(🆕)さなできごとの予想よそう(🐶)が、どうしてこれほどまでに自(zì )分をまご(🙎)つか(📜)せ、(📮)自分の不(😿)断の心の修練(🤫)を無力にする(🥅)のか。どうし(🤺)て、(😌)現在友愛塾におおいか(🚈)ぶ(🎲)さ(📘)っている(🥣)深刻な問(wèn )題以上に、自分の心(😠)(xīn )を(🔕)なやますのか(🔄)。女性と(🛷)は、恋愛(ài )れんあいとは、いっ(👢)たい何だろう。それは、これ(🍢)ま(☝)で自(🐼)分が考えて来た人間(🔗)(jiā(🌙)n )生活(💦)の秩(🐈)序(xù(🌦) )とは、全く(🗞)次元のちがった秩(🍕)序に属するもの(🚙)だ(🍼)ろ(🚜)うか。
「僕もそう(🦎)思って、わざわざ廊(🐠)下に(🥝)出て見(jiàn )た(💩)んで(🥒)すが、当(🔉)番は大河君(jun1 )だったんで(🕟)す(🚻)。」
塾生たち(♑)のある者にとって(🛹)は、朝(☕)(cháo )倉先生(shēng )のそうしたやり方(🐠)が、非常(cháng )に(⛎)皮肉に感じ(🐡)られた。
「こ(🏚)ん(🏤)な寒(hán )い朝に(📙)、死(🦂)(sǐ )ぬ気(qì )になっ(🦌)てみんながはね起きて(👨)くれると、平木(mù )中佐に感謝(xiè )し(♍)てもいいんだがね。」
「もっと考える? ふむ。腑ふに落(luò )ちな(🔂)ければ、腑に(🕓)落ち(🧐)るまで考(💋)(kǎo )え(🤔)る(🍎)よりな(👨)いだ(💕)ろう。自(📋)分で(♎)考(kǎ(⛑)o )えないで、(🐿)人の(🙊)言うこと(🔀)をう(🥨)のみにする生(shēng )活(huó )なん(🙍)て、ま(📥)る(💴)で意味が(🈲)ないからね(🏝)。」
かれ(💵)が、便(🥔)所に通ずる廊下の角(🥏)をま(🤙)が(👷)ると、一段(🏻)さがった入り口のた(🈲)たきの上(👜)に立(😦)っ(🤨)て、何かしき(🍯)りと(🈚)声高こわだかにがなりた(🤱)てている一人の塾(shú )生(👋)がい(🌔)た。見る(🥥)と、飯島(🎵)好造だった。
かれは、そ(🥊)う思って、われ(🕉)知(zhī )らず眼をひらき(🦔)、塾(shú(😛) )生(🌗)たちの中(🤹)に大(dà )河の(🤣)顔をさ(🅱)がし(🤱)た(😘)。かれは塾(📧)生(shē(🐩)ng )たちの静坐の姿勢(shì )を直したあと、朝(📢)倉(🛰)先(xiān )生の横に(🍓)斜な(😧)なめ(🐐)向む(🔙)きにすわっ(😆)てい(♍)たので(🐘)、(😊)よ(💴)く全(quán )体(tǐ )が(🥍)見渡(dù )みわた(💅)せたのである。
か(🚌)れ(📭)は、掃(🎿)除そうじをしな(🍞)がら(✅)、根(🍠)気(🔃)よく鳴(✳)り(💒)つづけている板木の音に、ふと(📛)好奇心こう(🛩)きしん(👈)をそ(🔵)そられた。それは、鳴りはじ(⛵)めた時(🚓)(shí )刻がきわめて(💪)正(zhèng )確だったか(🚣)らばかりでなく、その音(yīn )の(🥓)調子に何かしら(🎚)落ちつ(⚡)き(⏰)があり、(🏿)しかも、いつまでた(💱)っても(🧢)そ(🎌)れ(🛡)が(🌾)乱(🌛)れなかったからであ(⏳)った。
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