久(jiǔ )保井先生が去(qù )ってからつぎ(💭)にきた(🎏)るべき校(xiào )長に対して生徒も町(🔳)の人(💞)(rén )も一(yī )種の反感(🔶)をもっていた(🏯)、だ(🙏)が(🎓)日(🏚)(rì )を経(jī(🔣)ng )ふるにしたがって新(❓)校長の実践躬行(háng )じ(⛎)っ(😾)せんきゅ(💐)う(🐷)こう的な(👎)人格は全校を圧し、町(🦆)を圧しい(🧠)まではだれひとり(📕)尊(zū(🚼)n )敬せぬものはな(🏔)い。
「(🍕)ど(🎐)うぞ神様、(🍂)ぼく(♎)の塾(shú )じゅく(🤔)をまもって(📣)くだ(🍦)さい」
町の人々(🛷)はこううわさした。そ(🚅)れだけ厳格な熊田先生(shēng )が今(jīn )中(zhō(🥦)ng )学校内に不良少(shǎo )年があると聞(wén )い(🍓)た(🏽)のだからたまらない(🌶)。
級の重なるものが五人(⛵)集(jí(💴) )ま(🕜)っ(🐓)て相(❎)談会(⛱)を開(➰)(kāi )い(😡)た、もし(🥙)手塚(zhǒ(🔰)ng )で(🤵)あるなら同級の恥(chǐ )辱だからなんとかい(🎿)まのうちに相(xiàng )当の手段(🦇)を講(😇)じなけ(📩)ればなるまい。これが(🦔)会(🐣)(huì(⏸) )議(yì(🖥) )の(😂)主眼で(📗)あっ(💍)た(🏾)。
「(🛁)女(💗)と合奏(zòu )したり(😬)、手紙(zhǐ )をやり(🍃)とりす(🔵)るのはどうだ」
「なにをぐずぐずしてるんだ」
実際(🍒)敵の走(🚀)者(zhě )が(👔)第一第二塁(🎖)にある、少しもゆ(⛲)だんのなら(➿)ぬ場(chǎng )合で(🌕)ある、かれは捕手のサ(🃏)イ(🌾)ンを見た、小原(✈)(yuán )はすでに(👗)青木をあ(🕢)などっている(🕙)、か(👧)れは第(dì )一にウ(🚎)ェ(🤸)ストボールをサイン(🕒)した、第二もまた…(🈳)…第(🔹)三には(🔕)直球(🥎)で(👼)ある。それは青(😀)木の(🙋)予想す(🔙)る(🍚)ところであった。
じっと目を閉とじて祈念(⬅)す(⚡)るとふしぎにも勇気が次第(🕊)に全身に充満する。朝飯(🅿)をすまして塾へ(📝)ゆく(🔲)と安場がすでにきていた。一分(fèn )時ぷんじの違いもなく全(quán )員がう(🕟)ちそろうた(🗾)。そこ(🥛)で先生(🏚)が先(xiān )頭になって調神社つきのみや(🔓)じんじゃ(🕠)へ参詣(🌀)する、それ(👄)か(📶)ら例の(🆖)空あき地(🚒)ちへでて猛烈な練習(🦕)を(🐫)は(🙍)じめた。
「(🕚)人(🙌)間が(🐰)へそ(🔺)を(📦)わすれたら、(🔼)もうお(🙊)しま(🕵)いだ」(📉)
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