もう、(🍽)そ(⏲)のころには、(🍁)廊下(🤵)を行き来する塾(🏎)生たちの足音も頻(pín )繁ひん(👑)ぱんに(🥡)なり(🍔)、ほう(📬)ぼうから、わざ(💛)とら(📏)しいか(🎓)け声(shēng )や、とん狂きょう(🧒)な(👴)笑い(⏺)声などもきこ(🆚)えてい(🛣)た。ゆうべの(🎼)懇(👎)談会で分(🈶)担ぶ(🈳)んた(📦)んをきめ、か(✉)れら自身(shē(🕺)n )の室(😪)はもとより、建物の(🏻)内部を、講堂や、広間や、便(📢)所(🏟)(suǒ )にいたるまで、全部清(🏘)掃せい(🚾)そうす(🚌)ることに(🥢)申し合わせていたので、(🕤)かれら(🌞)も、まがりなりにも(😴)責任だけは、果たさなければならなかったし(🕳)、そ(🚅)れに、きびしい寒さと、おたが(🧙)いの眼(yǎn )とが(👛)、か(🔽)れらを、外見(💕)(jiàn )だけでも、い(💛)かにも忙(má(🥖)ng )いそがしそうな活(🍮)動(dò(😎)ng )に(🚭)駆かりたてて(🥀)いた(😀)の(💢)である(👎)。
「す(🧘)ると、起(😕)こしてまわるほうが早い(🎺)ですかね。」(👴)
か(🤘)れは視線を転(✨)じて、そっと(🥉)先生の顔(🙃)(yá )をのぞいてみた。すると(📵)、ふしぎなことに(🥖)は、先(xiān )生の(🍦)いつもの端(duān )然たんぜんたる(🛁)静坐の姿勢がいくら(🔸)か(🗄)く(🌑)ずれている。顔(🔯)(yá )をすこし伏ふ(🤟)せ、その眉(🌃)まゆの間には深いしわさえ見えるのである。次郎は(🤶)、先生(🤩)が気(qì )分でも悪(🤢)くなっ(♍)たの(😕)ではないか、と(🍇)思(🙊)った。
次郎(láng )は(🔳)、朝倉(cāng )先生が、開塾(🍸)(shú )最初(chū )の朝の訓(🔪)話くん(🆓)わで、これほど激は(🎋)げしい言(🦖)(yán )葉をつ(🕷)かって、真正(zhèng )面か(👑)ら塾生たちに非難(nán )をあ(🐚)びせかけた(⛪)のを、(💝)これまでにきいた覚えが(🍮)なかった。かれ(🤓)は、(📛)まだあと(➡)に残されて(🥑)いる自分への非難が、どんな言葉(yè(🎨) )で(🦂)表(💵)(biǎo )現され(🎌)るかを、身がちぢ(💞)まる思(🐄)いで待(🈹)っ(🚴)ていた(😖)。
そう思ったとき、自(zì )然に、かれ(🔓)の眼(🚔)に(🉐)うか(🧑)ん(🎢)で(🈚)来(🏰)た二(èr )つ(👠)の(🚁)顔(⛴)があった。それは、大(🌎)河無門の(🌞)顔と、青(🥀)山敬太(🍝)(tà(✌)i )郎(lá(🧦)ng )のそれだ(🔪)った。ゆうべ(🔲)の懇(🌯)(kě(🚁)n )談(🐔)会(huì )の(🔃)様(😻)子から判(🥇)断して、こんな(✳)落ちつい(📧)た板木(🛍)の打ち(🎚)かたので(🍰)き(🌂)るのは、おそらくこの二(èr )人のほ(🧐)かにはないだろう。そして、第一(yī )週(🚇)の管(guǎn )理(lǐ )部の責任(rèn )をひきうけ(👇)たのは第五室だ(🎺)っ(🛀)たのだ(😸)。――(😨)そこま(✂)で考えると(🎙)、かれはも(🍏)う、今朝(🌯)の板木が大河(🐉)の手で打た(🛥)れ(🐟)ていることはまち(🏺)がいないことだと(👡)思っ(🚋)た(❌)。
と、(🤙)次(🏦)郎は(🚗)眼(yǎn )をふせたまま(⛄)頭(🈚)をさげ、逃(💵)にげる(🏷)ように塾長室を出(🕣)(chū )た。
(🔂)日(rì )曜日は、特(tè )別(😕)(bié )の(🤣)計画がないかぎり、(🦑)朝食(shí )後(🎒)(hò(👨)u )から夕食前(💒)ま(🔬)で(🚰)自由(yóu )外出とい(🛐)う(🌙)こ(🌆)とに(😀)な(📕)っていた。東京見物を一(🔪)つ(💹)の大き(🐞)な楽(lè )しみにして上京して(🏷)来た塾生(👲)(shēng )たちは、最初(🍔)の夜の懇談(🚶)会(huì )こんだんかいで、ほとんど議論の余地(dì )なく、(😑)満(mǎ(🏅)n )場一致(🚁)いっち(🚦)でそれ(🏚)を(🈺)決議(🌺)して(🥗)いたのだった。
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