飯島(🌉)は、いかにも得意(yì )ら(❓)しく(🥏)こたえた。
「ええ、(🏺)でも、(🏸)まだ(🍽)だれも起(🛎)きた(🚷)様(yàng )子がな(🛏)いんです。」
大(dà )河は(🔡)、(➿)それ(🌃)でも同(tó(🍶)ng )じ調子(🗣)(zǐ )で打(🐹)ちつづけながら(🙁)、
と、なま返事(🐸)をして眼(yǎn )を(💎)そらした。そし(🐤)て、そのまま、(🌫)すぐそこを(🔹)去り、塾長(🌄)室の(😣)ほうに行(háng )った。
そして、次(🖇)郎(láng )のほ(🍊)うをちょ(🐾)っとぬ(🌽)すむように見なが(🙇)ら、
「ぼくもそ(🏪)う(🆒)だ(🔀)と思いま(👹)す。命(🦖)令(🔀)者(zhě )に依頼(lài )いらい(🤰)する(🖋)代わりに、(💮)多数(shù )の力に依頼す(😴)る(🎙)ん(💸)では、自治と(😕)は言えませ(🈚)んからね(💀)。」
「(✏)私(🌈)は、(🚑)率直そっちょくに(〽)言うと、君らが(🕦)私の期待を(🎾)裏(lǐ )切(qiē )らないだ(⛪)ろうと(📔)いうことに(🐉)ついて、残念(🏅)な(🤾)がら(🏼)まだ十分(fèn )の自信を持つことができない(🚽)。というの(✨)は、今朝(cháo )の板木(mù )が、あ(⛵)まりにもながく鳴りつづけた(😉)からだ。あれほど辛(xīn )抱づ(🆙)よく、しか(🍊)も、あれほどおだや(🕸)かに鳴りつづけ(😷)たというこ(🚗)とは、一方では(🚃)、あれを打っていた一人の塾(📆)(shú )生の心の(⤴)深(🐏)さを物語(🚼)(yǔ )る(🖤)が(👑)、(👜)また、(🔽)一(🌲)(yī )方では、(✉)そ(🚺)の一(yī )人(🔂)をのぞいた多(🏹)数の塾生(shēng )の心(🆎)の(⌛)浅(🦁)さを物(➖)語(yǔ(💗) )ること(🐄)にもなったのだ。君(jun1 )らの(📡)大(⌚)多(🦈)数(shù )は(🛫)、板(🌽)(bǎn )木を打(dǎ )った一(yī )人の塾(shú )生があ(🤬)れほど(👋)の誠意を示したにも(🤳)か(📖)かわらず(🤦)、容易にそれ(🦎)にこ(🌊)たえ(🍭)よ(🎀)うとはしなかった(🆖)。君(🥞)らにとっ(🌵)て(🛸)は、(🖊)その誠意よりも、寝床(🥚)(chuáng )ねどこの中(🤔)のぬくも(📷)り(🍇)のほ(🐅)うが(🎷)はるかにた(🏳)いせつだったのだ。あたたかい寝床(chuáng )の中(⏮)で、うつら(💻)う(😗)つらと、できるだけ眠(🙊)ねむりを引(🗃)きの(🎯)ばすこ(💅)とを(🌮)、人間(🍠)(jiān )の誠意以上に、たいせつ(😖)にする心、これは(🔧)決して深い心だとはいえまい。……(💉)も(😿)っとも、(🐋)君らの中(🍇)には、内心そ(🙉)れをいくらか恥(🐾)じ(➿)ていた(🏴)も(🤮)のも、おそら(📰)く幾人(rén )いく(🕔)にんかはあ(💜)っ(🕑)た(🎙)であろう(🌠)。気がとがめるといった程度(dù )なら、あるいは君らのすべてが(🏂)そうであっ(🎍)たの(🔜)かも(💪)しれない。しかし、それも(📋)結局(jú )は何の役にもたたなかったのだ。で(🌕)は、な(🙊)ぜ役にたたな(🍤)かったの(💸)か。今(📓)、(🧕)君(🚫)(jun1 )らに真剣しんけ(🕳)ん(🤳)に(🖨)考(kǎ(🎲)o )えて(🍠)もらいたいのはこの一(yī(😦) )点だ。――」
「そり(🌆)ゃあ、あべ(🐟)こべだよ。あ(🔜)んな(🏉)人だから、(🥩)郡の団(🚪)長な(🤕)ん(🏼)かになりたがるんだ。」
ただ(🕶)、組織に関(🦋)することで(😓)、室編成(chéng )のほか(🐾)に、生活内(nèi )容の面から、いろいろ(🐘)の(💜)部が設けてあり、全員(yuán )が期間中に(♊)、一(yī )度はどの(🍫)部の(👑)仕(😋)事も(🥠)体(tǐ(🏛) )験するとい(💗)う仕組みになっていたので、その運(🌵)営の方法や、人員(🕑)の割(gē )り当(🎮)てなどに(🤣)つ(🆖)いて、いろいろの質問(🌾)(wè(💙)n )が(💔)出(chū )、その説明(🎹)に大(🤾)部(🛎)(bù )分の時(🙀)間がついやされたのであった。
次郎は、い(🐞)きなりぴしりと胸に笞(chī )む(📤)ちをあ(💒)てられたような気がした。か(😹)れの眼(yǎn )に(❌)は、大(👵)(dà(😟) )河(🌍)の、今朝のしず(🤡)ま(🤧)りきった静(jìng )坐の姿がひとりでに(🕷)浮うか(😷)ん(😭)で来た(😬)。むろん、(➖)先(xiān )生に返す言葉(🌧)(yè )は(🧀)見(jiàn )つからなかった(🆘)。先(👿)生は、(✏)すると、(🕋)微笑び(🛷)しょうしなが(➡)ら、(🛷)
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